于藝朵（1班）、孔淑瑩（2班）、宋佳銘（3班）、楊涵（4班）、張彩漫（5班）、楊晨曦（7班）、李偉宸（8班）、馬旭宏（10班）、王棟（11班）、高瑾（12班）
大家好！我今天要演講的題目是《我心目中的好老師》。老師這個(gè)職業(yè)在你的心中一定有一個(gè)屬于他的專屬位置，如果說我們是一艘小船，那老師就是水手，教鞭就是他的船槳，他不斷的督促著你，想讓你揚(yáng)帆起航。老師這個(gè)詞，我向往了很久，他猶如園丁一般，給予你呵護(hù)，他總是在你最困難的時(shí)候點(diǎn)醒你，也總在我們最失落的時(shí)候，給予我們家一樣的溫暖，在我的生命中，我也遇到了一位好老師她就是——田老師。
在我的記憶中，田老師是個(gè)很樸素的人，她來自新疆，經(jīng)常對(duì)我們講新疆那邊的地域風(fēng)情，她具有一身的民族風(fēng)，一到下課啊，你總能看見一個(gè)和孩子們嬉戲打鬧的人，那個(gè)人就是田老師。當(dāng)我們遇到寒風(fēng)刺骨的天氣時(shí)，她會(huì)對(duì)我們說：“天氣冷，孩子們多穿些衣服，不要著涼了。”雖然這只是一句再簡單不過的問候，但是它可以經(jīng)常在這寒冷的天氣溫暖我們的內(nèi)心。最讓我佩服的是田老師對(duì)工作那一絲不茍，高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，她經(jīng)常要求自己把該干的事情做完，而且還要做的漂亮，利索。每天的早讀完畢后，她的辦公桌上總是出現(xiàn)成山的作業(yè)，但就一節(jié)課的時(shí)候，那些作業(yè)早已被她處理完成。
我對(duì)田老師記憶最深刻的一點(diǎn)是，無論你的家境是貧窮還是富有，她總能做到一視同仁，她就是這么的公平公正，以至于讓我覺得我們班是全年級(jí)最溫暖的班。田老師的知識(shí)儲(chǔ)備還很高，她總能把那些枯燥的知識(shí)點(diǎn)連起來，編造一個(gè)小故事，也讓我們的課堂變得輕松寫意，她可以出口成章，只要你有什么不會(huì)的題，一找老師，田老師總能為你找到解決問題的最簡便的方法。
這就是我心目中的好老師。她給我一句教誨，就打開了我人生中的一扇窗；她給我一個(gè)眼神，就告訴了我人生的方向；她給我一個(gè)笑容，就可以讓我渾身充滿力量。
晨曦中，一個(gè)熟悉的身影向我們緩緩走來，“孩子們，上課啦！”這如洪鐘般愛的叫喊，瞬間清醒了我們的腦，溫暖了我們的心。這就是我們的良師益友——孫老師。
孫老師，您是我們的良師。猶記得，在生物地理中招前夕，孫老師常會(huì)和我分享一些學(xué)習(xí)生物的技巧和背記口訣，使我不再將生物當(dāng)成一種壓力。但在工作上您總是一絲不茍的，每天都要過關(guān)，并且認(rèn)真批改，對(duì)于不過關(guān)的會(huì)一個(gè)一個(gè)挑出來耐心講解。是��！正是因?yàn)槟膰?yán)肅認(rèn)真，才使我們能夠?yàn)樽约簝赡甑膴^斗交上滿意的答卷。正是因?yàn)槟木ぞI(yè)業(yè)，才使我們更加熱愛這門學(xué)科。正是您的細(xì)心體貼，才使我們充滿力量，擁有自信。多謝您的教導(dǎo)！
孫老師，您是我們的益友。在半年前的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)看到4×100的女子運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)摩拳擦掌，勢(shì)在必得時(shí)，我們不禁內(nèi)心緊張起來。孫老師輕輕地走過來拍了拍我們的肩膀，細(xì)聲細(xì)語道：“別緊張，相信你們是最棒的”她清脆的聲音像山谷中涓涓細(xì)流的泉水般響起，我抬眼一看，正遇到老師那溫柔似水的眼睛，那雙眸明凈清澈，鼓勵(lì)的目光已經(jīng)流遍我的全身。您就是我們的良師益友，在困難的時(shí)候總是可以讓我們重拾自信。我很感謝您，孫老師！
孫老師，我想成為和您一樣的人。我決定要學(xué)好生物學(xué)，要像您一樣為祖國的生物學(xué)研究而奮斗，將探索生物學(xué)奧秘的接力棒緊握在手中。我將會(huì)如您一般勤勤懇懇，不辜負(fù)您的信任與厚望，努力茁壯成長�。。�
我經(jīng)常在心里問自己：老師，應(yīng)該是什么樣子的呢？應(yīng)該就是孫老師這樣的，你們?yōu)樽類鄣膶W(xué)生辛勤勞碌，為自己的工作披星戴月，祖國的教育事業(yè)而鞠躬盡瘁。這是一項(xiàng)多么偉大的職業(yè)呀！而你們又是多么了不起的人吶！
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我們感受到了你們的默默奉獻(xiàn)，理解了你們的良苦用心。感謝所有的老師們，你們?yōu)樽鎳慕逃聵I(yè)所做的奉獻(xiàn)我們有目共睹，正是因?yàn)橛幸慌衲銈冞@樣前赴后繼，披荊斬棘的教育者，我們的祖國才會(huì)更加的繁榮富強(qiáng)，中華民族才會(huì)屹立不倒！
詩云:“搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。”我心中的好老師，似春水，溫柔地滋潤各處；又似夏水，用清涼撫平心中的燥熱；有時(shí)也像秋水，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥四方，將我們從深淵中卷起。我的語文老師，就是我心中的好老師，我的引路人。
初見她時(shí)，如沐春風(fēng)，溫和的聲音化為天邊細(xì)碎的繁星，一點(diǎn)一點(diǎn)地融進(jìn)心里，似流水，如春雨。雖談話不長，卻也溫暖。蓬勃的九月天，白云被陽光鑲上金邊，刻在了初見時(shí)的微笑里。陌生的學(xué)校中，她給予我了第一縷溫暖。
語文，是一門十分浪漫的學(xué)科，像一片蔚藍(lán)的海洋，蔚藍(lán)之下，是令無數(shù)文人墨客沉醉的語言幻境。我走在海面上漫無目的地隨波逐流，是我的語文老師引領(lǐng)我，帶我逐步探索，讓我了解到古人對(duì)生死的理解，對(duì)時(shí)間的概念，對(duì)人品的分析，讓我看見了語文書外的又一個(gè)世界。一個(gè)追求語言奧秘，追求感同身受，不只局限于眼前文學(xué)的老師，可謂是我心中的好老師。
倏忽而逝，許多記憶也似乎活了，清脆的上課鈴聲氤氳在一片匆忙之下，同學(xué)們匆匆忙忙跑進(jìn)教室，還未來得及收起臉上的歡樂，語文老師就帶著課本悄然無聲地進(jìn)了教室。臺(tái)下的同學(xué)們從鬧騰中立刻安靜下來，同學(xué)們都不禁感嘆“老師來的真早啊”。課堂上，她的講述令人身臨其境，時(shí)不時(shí)活躍一下氣氛, 語文老師的話不多，分量卻很重，話語里的每個(gè)字，都輕輕地?fù)茼懥送瑢W(xué)們的心弦。她認(rèn)真觀察著每一個(gè)學(xué)生，望著我們懵懂的模樣，她循循善誘、樂此不疲地為我們解釋�？斓较抡n時(shí)她總是說到:“我們的上課時(shí)間好緊張啊，今天就到這里吧，下節(jié)課繼續(xù)。”熟悉的話語讓我體會(huì)到的是認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。她并未離去，而是在教室里等著課間向她問題的學(xué)生，那做法，使我油然生出感恩之情。認(rèn)真對(duì)待每堂課的老師，是我心中的好老師。
一堂記憶深刻的作文課上，語文老師款款而來，對(duì)我們說著今天的任務(wù)——講評(píng)作文。臺(tái)下的同學(xué)張望著，猜測著今天又是誰的作文能被老師賞識(shí)，放上講臺(tái)展示。老師輕微啟唇吐出了一個(gè)出乎意料的名字，不同以往，這位同學(xué)平時(shí)語文成績并不太好。“這位同學(xué)這次進(jìn)步很大，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，讓我們一起來為她點(diǎn)評(píng)一下吧。”老師耐心地指出她的不足，并邀請(qǐng)了幾位同學(xué)來評(píng)價(jià)她的作文。“寫的真的很不錯(cuò)，大家的掌聲在哪兒？”伴隨著熱烈的掌聲，臺(tái)下被表揚(yáng)的同學(xué)臉紅紅的，似乎有一股暖流化開了她心中的那層冰面。對(duì)我來說，能恰到好處的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的老師，是我心中的好老師。
風(fēng)雨之中引路人，一指定天下，春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，這就是我心中的好老師。幸識(shí)，語文老師，遇彼師，吾之幸，定不負(fù)期望，茁壯成長！
同學(xué)們，當(dāng)你回望過去的時(shí)候，你可以望一望你的老師，他們不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，種花容易樹人難。幽谷飛香，詩滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏�；厥桩�(dāng)年，笑談風(fēng)云學(xué)海事。思考來時(shí)，功成名就報(bào)師恩。千百年來，教師都是新時(shí)代的先鋒者，他們嘔心瀝血，無論在多么艱苦的條件下都堅(jiān)守初心，燃盡一絲絲青絲，終不忘引航一個(gè)個(gè)莘莘學(xué)子，使之成為國之棟梁。
只憶得我的班主任老師，他是我人生路上的引航者。他總是對(duì)我們說要有男人氣概，一頭短發(fā)才更帥氣。面對(duì)新班落后的現(xiàn)狀，他廢寢忘食地為我們?nèi)找共賱�，一道道練�?xí)題，一次次過關(guān)，多少個(gè)夜以繼日的努力奮斗，多少次長夜漫漫的無盡思索，我們逐漸成長更加自信，我們努力了起來，拼搏了起來，我們像劃破天空的流星一般，拼盡一切地努力進(jìn)步，班主任他則是默默付出著，用微微的笑容掩藏一切勞累和辛苦，他如同擦亮星星的人，為我們遮風(fēng)擋雨，讓我們?cè)诤谝怪凶穼ば闹�，所向披靡�?/div>
初春的下午，我走近他的桌前，滿懷勞累的老師睡眼惺忪地坐在桌前，只見眼前的電腦上是一張張課件，一個(gè)個(gè)的同學(xué)的成績分析呈現(xiàn)著。我看著電腦上的分析轉(zhuǎn)頭問＂老師，分析這么細(xì)，您一定很累吧＂，他笑了笑＂你們有進(jìn)步，我也很高興＂然后便跟我講起了我的缺點(diǎn)和努力的方向。無數(shù)次這樣的瞬間閃現(xiàn)著，仿佛老師從來不知疲倦，我也一次次的進(jìn)步提升。那赤誠的愛，喚醒了我多少次的迷惘，摧發(fā)了多少少年的征帆，鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。老師��！感謝您給了我努力的力量，感謝您給了我揚(yáng)帆的勇氣，挫敗和迷茫只會(huì)成為我前行的動(dòng)力，無知和畏懼只會(huì)轉(zhuǎn)化為堅(jiān)守的執(zhí)著。
老師啊！無論來時(shí)的路多么坎坷難堪，無論未來的夜多么幽深寂寥，您對(duì)我的諄諄教誨，吾輩定銘記于心。我會(huì)記住您那為了我們執(zhí)著努力的身影，我會(huì)記住您對(duì)我殷殷無窮的期盼。你們擔(dān)負(fù)著為國樹才，為黨育人的使命，我必做時(shí)代的先鋒，不負(fù)您的教誨，我必將成為擔(dān)當(dāng)起復(fù)興中華民族，傳承紅色精神的接班人，把你們的囑托代代傳承，讓你們的光輝永穿萬載！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
我的語文老師
八（7）吳尤悠 輔導(dǎo)老師：李樹軍
自從初一我的語文老師李老師給我們上第一堂課開始，直到現(xiàn)在，我和李老師已經(jīng)相識(shí)近三年了。自從見他的第一面。我就想為他寫這篇文章�？蛇@么長時(shí)間過去了，還是沒有寫出。每每我坐在桌前冥思苦想時(shí)，都會(huì)油然而生一種無力感。
我知道李老師毋庸置疑的－－是一位好老師。我卻想不出他究竟好在哪里？
是教會(huì)了我許多語文知識(shí)嗎？莊子的道家思想。紅軍的革命英雄主義精神。朱自清對(duì)匆匆時(shí)光流逝的感慨……可這些我從課件上、標(biāo)準(zhǔn)答案中也能得到；背會(huì)了，記住了，也能得高分。這，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是。
是讓我拓展了課外知識(shí)嗎？共享單車受國內(nèi)抵制的原因，俄烏戰(zhàn)爭的近況，“豎子不相與謀”是如何優(yōu)雅地懟人……這很難得，但課外書也能對(duì)我傾囊相授。這或許并不準(zhǔn)確。
那究竟是什么，讓我對(duì)其他科目敬而遠(yuǎn)之，卻對(duì)語文情有獨(dú)鐘？是什么，讓我對(duì)其他科的作業(yè)怨聲不斷，卻對(duì)寫語文作業(yè)甘之如飴？是什么，讓我對(duì)考試避之不及，卻對(duì)寫作文而欣喜若狂？
就在那天下午，我恍然大悟。
那是一節(jié)作文課，作文題目是《我的夢(mèng)想》。當(dāng)時(shí)班里異常悶熱，窗簾都拉住了，只有李老師站在太陽斜切的一溜光屏中，小麥色的皮膚被曬得發(fā)亮。他雙眼微瞇，凝視著我們，給人以嚴(yán)肅、鄭重。他說到激動(dòng)的地方，便抬起右臂：“青少年都要有夢(mèng)想，有大夢(mèng)想。中共中央在全國只有40多個(gè)人的時(shí)候，便敢將目標(biāo)定為打倒帝國主義，建立共產(chǎn)主義。這么小的力量，這么大的夢(mèng)想。所以，同學(xué)們要學(xué)會(huì)做夢(mèng)啊。”我?guī)缀踉谕粫r(shí)刻，在那如蒸籠般的熱中，從心底猛地炸出一點(diǎn)涼。我終于知道李老師的魅力所在了——他將語文這門學(xué)科和做人，做有高尚品質(zhì)的人，融合的無比巧妙。有多少語文老師不是只將分?jǐn)?shù)作為學(xué)習(xí)的目的？有多少語文老師并非只強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案的格式而忘記每個(gè)人的獨(dú)特見解？有多少語文老師能像他一樣，提高的不僅是學(xué)生的成績，還有學(xué)生的品質(zhì)？
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”傳何道，授何業(yè)，解何惑？作為一位老師，他先傳為人之道，再授學(xué)科之業(yè)，最后兼解二者之惑。我覺得這才是一位老師最可貴的地方。也因此，李老師是我心目中最好的老師。
八年級(jí)組一等獎(jiǎng)作品
畫下風(fēng)景的她
八（1）王小彤 輔導(dǎo)教師：鹿敏
在人生這條旅程中，你一定會(huì)遇到這樣一個(gè)角色，她亦親亦朋，亦師亦友，在你的旅途中畫下了濃墨重彩的風(fēng)景。我心中的她是和書婷老師。
最近，班里掀起了積極問問題的狂潮，其中以各小組的引領(lǐng)者居多。究其原因，是同學(xué)們?cè)趻耆×炕己朔�。我自然也不能免俗，不只是因�(yàn)榉謹(jǐn)?shù)，還是想要獲得那種攻克難題的自豪感和滿足感。但是這對(duì)于我，這個(gè)在教室里“深居簡出”的人來說，有點(diǎn)困難。好在一次數(shù)學(xué)作業(yè)給了我契機(jī)，我也便鼓起勇氣踏上了去往數(shù)學(xué)辦公室的道路。
這條路好似十分漫長，我的心思足足拐了十八個(gè)彎，無一不是在擔(dān)心老師對(duì)我的想法。一不留神，我已站到了辦公室門口，迎著和老師詢問的目光，我心驚膽戰(zhàn)地向她走去并問出了心中那想了千萬遍的問題。
和老師了然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，從一旁拿出筆，在題上勾勾畫畫，邊讀著題，還時(shí)不時(shí)的抬頭看向我，詢問我的想法，引導(dǎo)著我思考解題思路。和老師的話像抽絲剝繭的巧手，好似十分有技巧地整理一團(tuán)亂麻的毛線球。我心中那彌漫不散的濃霧，輕柔卻極富力量的風(fēng)給吹散了。霧的下面是片海，和老師的話變幻成海風(fēng)，指引著我尋到了深海下的寶藏。我向老師請(qǐng)教：怎樣才能獲得寶藏？只見她拿起筆指著題，垂目沉思。忽而，一群學(xué)生蜂擁而至，將和老師圍得密不透風(fēng)。那只窺得一角的和老師，像是那近在咫尺卻遠(yuǎn)在天涯的寶藏，又像是我呼之欲出卻又無法言說的解題思路。
我又看到那只巧手，它在向我招手。
“等一會(huì)兒啊，我先給這位同學(xué)講完題。”
風(fēng)沒有離去，他教會(huì)我破開重重海浪，使我得以從深海中收獲那珍貴的寶藏。我迫不及待地開啟了它，卻不料，那閃閃發(fā)光的竟是我的智慧和才能。一瞬間，我心中的海雷雨共舞，擂鼓轟鳴，掀起千萬條波濤巨浪。
和老師鼓舞我從教室里走出來，使我逐漸在詢問老師解題答惑上活躍起來，獲得了攻克難題的自豪感和滿足感。心中的海是極美的，熠熠生輝的陽光下，一道道海浪下，飽含的生命力震耳欲聾。我想，這是我窮盡一生也無法窺見的風(fēng)光，在人生旅途中畫下風(fēng)景的她，也是我窮盡一生也無法尋覓到的師者。
不可或缺的陽光
八（2）李梓赫 輔導(dǎo)教師：鹿敏
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們:
大家好!
古語云:“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。”師者，如夕陽，偉大而正直，光明磊落，它不要求人們的回報(bào)，而是慷慨無私地將落日的余暉灑向人間大地，哺育著祖國的花朵。我的班主任曹老師就如陽光一樣，熱烈而又明艷。
我依稀記得初見曹老師的樣子。那是一個(gè)初秋的早晨，曹老師剛接手我們班，她穿著一件淺藍(lán)色的牛仔褲，上身是米色的衛(wèi)衣，干爽而精神的馬尾發(fā)披在身后，我本以為曹老師會(huì)是一個(gè)高高在上的“指揮家”，沒想到她居然與我們一起打掃整個(gè)教室。在一片片熱鬧聲中，我們度過了美好的早晨。將走之時(shí)，窗外溫暖的陽光射進(jìn)，恰巧照在曹老師的身上，她與我們笑著揮手告別。從那時(shí)起，我便覺得曹老師如一束陽光般，照進(jìn)了我的生活。
陽光是溫暖的，像陽光一樣的她，也是溫暖的。
我仍記得她在田徑場上的吶喊，那是體育考試前夕。曹老師每天都會(huì)在放學(xué)后準(zhǔn)時(shí)到達(dá)操場，看著我們一圈一圈的奔跑。“快點(diǎn)，加油，堅(jiān)持一下，步子邁開!”這是她給予我們的鼓勵(lì)，她會(huì)嚴(yán)格地監(jiān)督著我們的訓(xùn)練，甚至?xí)?xùn)斥那些不認(rèn)真訓(xùn)練的孩子。但也是曹老師，在考試那天，如天真的孩童一般，扯著嗓子大喊加油。我看到了那加油時(shí)激動(dòng)的神情，也看出了老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)懷。像是發(fā)光的寶石，讓人移不開眼。那時(shí)的陽光是溫暖的，就如同曹老師一樣。
陽光同樣也是炙熱的，曹老師有時(shí)也是炙熱的。正如陽光一般，絢爛多姿，五彩繽紛。不曾想，在一朵花開的時(shí)間里相遇。在我最美的青春歲月里，以最美的姿態(tài)，遇見了最好的老師。那一個(gè)個(gè)溫暖的眼神、一句句鼓勵(lì)的話語、一次次給予我的溫暖，都將化作我成長的點(diǎn)滴，伴隨著每日太陽的升起，將浩澤普照在我身上，直至生命之水浩浩蕩蕩，匯成大河。在這里，唯一能對(duì)曹老師表達(dá)的便是那濃濃的感激之情:“陽光似你卻不勝你，你似陽光卻勝于陽光。
粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚著多少老師執(zhí)著的追求，深沉的愛。“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。“詩中的“老干”，“落紅”不正象征著辛勤付出的老師們嗎？如果把黑板比作大海，那么老師便是海洋上的水手，教鞭是他們手中的槳，他們將港口中無所依靠的船兒們?cè)竭^波濤汪洋，駛向成功彼岸。
正因有了老師，陽光下的世界，變得繽紛燦爛。
培育祖國之花，成就未來中華
八（3）左佳樂 輔導(dǎo)教師：劉瑩
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我的演講題目是《培育祖國之花，成就未來中華》。
百年大計(jì)，教育為本。老師是教育事業(yè)中不可或缺的一個(gè)部分。若把學(xué)生比作向日葵，那老師就是太陽。老師引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，甚至改變學(xué)生。我心目中像是太陽的老師就是我的政治老師——衡老師。
初見她時(shí)那時(shí)尚的穿搭就像一道刺眼的陽光，在我的心中落下烙印。課堂上，她會(huì)用詼諧幽默的話題潛移默化將我們帶入到本節(jié)內(nèi)容。又或是陪我們一起聊些感興趣的話題，將我們的注意力拉到課堂上。網(wǎng)課期間，在世界杯舉行期間，她與屏幕前的我們一起追比賽進(jìn)度；疫情肆虐之時(shí)，她會(huì)耐心安慰得新冠的同學(xué)們，并且用自己陽了后的感受讓同學(xué)們注意身體。道德與法治，它的意義不僅為學(xué)一門科，更重要在于教人做人，教人做事，認(rèn)識(shí)事物。在與我們暢聊時(shí)，正確的三觀慢慢影響著我們。
專業(yè)知識(shí)方面，她的講解總是一針見血。曾經(jīng)我的辨析題總在滿分的一半徘徊。后來，我找到老師，她帶著我理清思路，找到辨點(diǎn)，慢慢分析。政治成績也得到了顯著提升。
而在“太陽”的引導(dǎo)下，我也在不斷約束自己。當(dāng)自己做一些不文明不禮貌的事，我會(huì)想起她對(duì)我們的教導(dǎo)訓(xùn)誡。在衡老師的幫助下，我也在慢慢變好。
專業(yè)能力過硬，理解幫助學(xué)生，但會(huì)嚴(yán)格堅(jiān)守原則，或許不求桃李滿天下，只為自己熱愛的教育事業(yè)。具備了這些條件呀，這個(gè)老師一定是好老師。
二十一世紀(jì)中葉，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的中國夢(mèng)仍未改變。培育祖國之花，成就未來中華的重?fù)?dān)老師一定擔(dān)起一份！我們總用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”來贊揚(yáng)老師。但在我的心目中，能夠滋潤祖國花朵，引導(dǎo)他們走向正確道路的好老師都值得我們敬佩。
我贊美、敬重這些老師，也向他們表示由衷的感謝。愿有更多太陽照耀盛世中華，愿大家都能對(duì)為教育事業(yè)付出的老師致以敬意！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
花有重開日，人無再少年
八（4）魏一帆 輔導(dǎo)教師：劉瑩
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我所演講的題目是《花有重開日，人無再少年》。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)成為了一名初三的學(xué)生。在這期間，我最感謝和尊敬的就是我的班主任——衡老師。衡老師她那淵博的知識(shí)，讓我們感受文明與希望；是她那寬廣的胸懷，讓我們懂得寬容與忍讓；是她慈善的目光，讓我們由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。但“天公不做美”，這么一位優(yōu)秀而偉大的老師，卻也遭受不住時(shí)間的風(fēng)霜。
記得上次經(jīng)典誦讀比賽時(shí)，我們因?yàn)闆]有班會(huì)課，而衡老師也不想占用我們放學(xué)和下課的時(shí)間。便在每次講完課時(shí)，來讓我們練習(xí)。“怒發(fā)沖冠...”隨著朗誦聲的消失，衡老師一針見血地指出了問題：“氣勢(shì)不夠恢宏，后面幾個(gè)男生要喊出來，不，吼出來！”于是我們一遍比一遍好，衡老師也在鼓勵(lì)著我們。等到了我們比賽時(shí)，衡老師也在下面為我們加油打氣鼓勵(lì)著我們。但有句話說“最期待的往往會(huì)變成最失望的”。我們班落選了，以前努力都白費(fèi)了！但衡老師卻鼓勵(lì)我們不要失望，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折就停止不前。但她那晶瑩的淚珠早已出賣了自己，她心中我想也是有萬千不甘的，但對(duì)于我們還是沒有一絲沮喪。
日升日落，她揮灑著血汗，寒冬酷暑，她總是滿腔熱情。衡老師為我們付出了多少啊！我們?cè)谙硎茏约旱某晒r(shí)，總是忘不了衡老師啊！她總是教我們要勇于與困難做斗爭，不要被它所擊挎。“花有重開日，人無再少年”她那黑色的頭發(fā)中似乎多了幾縷銀絲，臉上的皺紋也紛至沓來。但唯一不變的就是她那教書育人的心，她總是像那望遠(yuǎn)鏡，讓我們看的更遠(yuǎn)，看的更清。
我很感謝遇到衡老師這樣在我心目中的好老師。加減乘除，算不盡衡老師她對(duì)我們的培養(yǎng)；詩詞歌賦，頌不完我們對(duì)她的尊敬；她那開朗的性格，澆灌著我們這些祖國的花朵。我很希望在這個(gè)物質(zhì)的世界里，微風(fēng)可以吹走她那臉上皺紋，太陽能夠曬黑她的頭發(fā)！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
我最喜歡的老師
八（5）高雨凡 輔導(dǎo)教師：管旭倩
親愛的同學(xué)們:
大家好！今天，我演講的題目是《我最喜歡的老師》。
作為一名學(xué)生，我們的學(xué)習(xí)生活中處處是老師的身影，他們或嚴(yán)厲，或?qū)捜�，或和藹，或認(rèn)真。他們指引著我們前進(jìn)的方向，帶領(lǐng)我們走上正確的道路。
我最喜歡的老師是數(shù)學(xué)老師賈老師。最初見到賈老師是在初一，我初中的學(xué)習(xí)生涯剛開始時(shí)。他的年紀(jì)很大，操著一口不算標(biāo)準(zhǔn)的普通話，帶著一頂黑色鴨舌帽，走進(jìn)了我們的班級(jí)。從那一天開始，我就在心里給他取了一個(gè)外號(hào)——“老賈”，他的話語算不上幽默，卻很貼近生活，本來無聊的話從他的嘴中講出來就變得很有意思。我本來并不擅長數(shù)學(xué)，也不愿去背那些無聊的定理，但因?yàn)槔腺Z，我忽而又覺得，數(shù)學(xué)并非像我想象中那樣難學(xué)。
后來，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣確實(shí)漲了上去，只是老賈卻在初二開學(xué)時(shí)不見了，我不知道為什么學(xué)校里沒了他的身影，不知道為什么原來屬于他的辦公桌換了一個(gè)其他的老師，不知道他為什么突然就不教我們了。我感到難過，為自己剛有了點(diǎn)成就的數(shù)學(xué)感到害怕。
果不其然，我的數(shù)學(xué)迅速的滑落下去，我又學(xué)會(huì)了在課堂上低頭躲避老師的目光，又學(xué)會(huì)了在數(shù)學(xué)課上陶冶藝術(shù)情操，又學(xué)會(huì)了在老師叫我起來的時(shí)候坦然地說：“我還沒想出來。”我知道自己不想這樣，但我實(shí)在是沒有抬起頭來的興趣了。
初三開學(xué)的時(shí)候，老賈回來了。依然是一口不算標(biāo)準(zhǔn)的普通話，依然是那頂鴨舌帽，只是多了一條病腿。這才讓我想起老賈不在的那些時(shí)間里，確實(shí)有些人提到過老賈住院之類的事，只是我以為是謠言沒有相信。我聽到老賈的話語，與兩年前一樣，還是因?yàn)槠揭捉硕鴰Я诵┤の�，只是每�?dāng)我看見他一瘸一拐的身影在教學(xué)樓中穿行時(shí)，心里卻總有些不舒服，但又說不上來到底是怎樣的一種感受，只好更認(rèn)真地上數(shù)學(xué)課。
但我發(fā)現(xiàn)，老賈并沒有因?yàn)樯眢w原因而耽誤我們上課，反而對(duì)待我們的學(xué)習(xí)更加認(rèn)真。我們每一次考試的成績都被他悉心記錄下來，他見證著我們每一次的進(jìn)步，并在課堂上針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的成績加以分析，鼓勵(lì)我們?cè)跀?shù)學(xué)方面進(jìn)一步向前。
這樣的發(fā)現(xiàn)使我驚訝，也使我為之感動(dòng)。老賈認(rèn)真對(duì)待工作的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。我把老賈的故事分享給大家，希望我們都可以像老賈一樣，認(rèn)真對(duì)待每一件事。
我的演講完畢，謝謝大家。
我心目中的好老師
八（6）李曉冰 輔導(dǎo)教師：管旭倩
親愛的同學(xué)們，老師們:
大家好！今天我要演講的題目是《我心目中的好老師》。當(dāng)我們來到這個(gè)世界上的時(shí)候，一無所知，我們不知道這個(gè)世界是何種模樣，我們不知道我們身在何處。在探索和認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，老師是非常重要的角色。
我的班主任相貌平平，一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉上重重抹上兩道月眉，臉頰上的肌膚被顴骨高高舉起，宛如兩座圓滑的小山，鼻子肉肉的，顯得十分俏皮，只有那雙黝黑的眼睛與它所綻放的光彩讓人眼前一亮。但就是這樣一位平凡無奇的人，讓她在我心目中奠定了好老師的地位。
我們班有一個(gè)調(diào)皮大王，他出了名的“不守紀(jì)律，好動(dòng)，沒有三分鐘的耐心，經(jīng)常出一些鬼點(diǎn)子。”在很多老師眼里，他就是“大鬧天宮的孫悟空”。一開始，班主任有點(diǎn)“頭疼”，不知道如何“對(duì)付”他。因?yàn)榘嗬镉泻芏嗤瑢W(xué)都聽他的，班主任就順?biāo)浦郏屗?ldquo;享受”個(gè)夠，讓他擔(dān)任副班長。
班主任找到他，對(duì)他說:“我決定讓你擔(dān)任副班長，相信你一定可以當(dāng)好。”他撓了撓后腦勺，說:“好，那我試試吧，不過，在很多人眼里，我的影響并不好。”老師說:“沒關(guān)系，這都是以前的事了。”在隨后的一年里，班主任這一招很奏效，我們班的紀(jì)律被他和總班長管理得十分不錯(cuò)，幾乎每周都會(huì)得紀(jì)律流動(dòng)紅旗，帶領(lǐng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己的成績也提升了許多。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他還積極參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，鼓勵(lì)其他同學(xué)積極參與運(yùn)動(dòng)，這使我們班榮獲“團(tuán)體第一名”的好成績。我也看到了他的優(yōu)點(diǎn)，他的能量被班主任發(fā)現(xiàn)并且充分利用，讓他發(fā)揮自己的才能。班主任的這一“妙計(jì)”使我十分佩服，這更加堅(jiān)定了她是我心目中的好老師這一觀點(diǎn)。
老師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;老師不是偉人，但老師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。老師職業(yè)是崇高的，老師職業(yè)是無價(jià)的。
有人把老師比作蠟燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會(huì)主義接班人。
老師對(duì)學(xué)生的影響是鐫刻在每一寸光陰之中的，不管走到天涯海角，老師的諄諄教誨永遠(yuǎn)相伴左右。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
讓知識(shí)的花絮飄揚(yáng)
——我心中的好老師
八（9）張子燦 輔導(dǎo)教師：段延艷
常言道:教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。在我心中有那么一位老師，她解我所惑，傳授我學(xué)習(xí)的方法，令我擺脫自卑，重拾信心，讓那象征知識(shí)的花絮從蒲公英上脫落，肆意在我的心識(shí)之海中飄揚(yáng)。她就是教授我語文的段老師。
段老師有一張圓臉，圓眼睛，平日里待起學(xué)生來倒也親切。她在課堂上總是能精準(zhǔn)掌控住課堂節(jié)奏，能夠巧妙地從一個(gè)問題的答案引出另一個(gè)問題，而這個(gè)問題有的極具深度，有的則極為簡單。上她的語文課，總能不自覺地沉浸在古人短短七言五字小詩中，感受所蘊(yùn)含的深刻哲理，亦或是在現(xiàn)代作者字里行間品味所傳達(dá)的豐富情感，令人感到舒適的同時(shí)又情不自禁地回味剛才所學(xué)過的內(nèi)容。
我的作文成績一直不好，平日里的隨筆練手倒還不錯(cuò)，但一到考試，這作文立馬化身索分卻不索命的小惡魔，輕輕一動(dòng)便讓我痛失七八分，從而拉了我的后腿，讓我在考試排名中落后于人。幾次還好，失分的次數(shù)多了，也逐漸對(duì)寫作文這一方面有點(diǎn)自卑了，對(duì)寫作文一事產(chǎn)生了恐懼，讓我感到如墜深淵，跌落泥沼，無論如何努力也無法逃離。但心里又不甘心于這樣的現(xiàn)狀，于是我拿著考試的作文去找了段老師，想讓她幫我點(diǎn)評(píng)幾句，分析分析到底是哪里出了問題。
段老師拿過我的作文紙，看得很認(rèn)真很仔細(xì)，邊看還不時(shí)用紅筆寫下幾句評(píng)語。她眉頭緊鎖地看著，嘴里念念有詞，時(shí)而眉頭又舒展開來，用大波浪線劃出一些詞句。如此，我在一旁忐忑不安地等著，直至過了一會(huì)聽到她啟唇說道：“你這一篇作文的文筆是很不錯(cuò)的，語言基本功很扎實(shí)，也很優(yōu)美，但是缺乏情感的抒發(fā)和對(duì)人物的描寫。而且你看這里，前面鋪墊的部分太長了……”她這么說著，我如是聽著，越聽越覺得自己受益匪淺，讓我突然覺得，好像自己的作文也沒那么差，還是有藥可救的。“你的這篇作文還可以，回去把該刪的刪了，描寫抒情這些表達(dá)方式都用上，再把語言修潤一下，也是能得高分的。”她看著我，頓了頓，又說：“你的文筆挺好的，一時(shí)的失利只是還沒有找到方法，都是暫時(shí)的，加油。”說罷，便拍了拍我的肩膀，轉(zhuǎn)身離去。
我一愣，回想著段老師最后的話，心中感到有些酸澀，但很溫暖，如雪中送炭，讓我明白自己并不是不行，只是還沒有找到方法，繼續(xù)努力一定能把作文提升到一個(gè)很不錯(cuò)的境地。我別過頭去看窗外，注意到野地里長著幾株蒲公英，它們的莖稈柔弱卻又堅(jiān)強(qiáng)，固執(zhí)地等風(fēng)將那些花絮吹起，散到各個(gè)地方，生根發(fā)芽，長出新的蒲公英，而自己等待著腐蝕，最終化為泥土，呵護(hù)新花。如此輪回，亦如那如山之巍巍，如水之綿綿的師恩于我。
感謝您，段老師。于我而言，您是燈塔，是蠟燭，是明鏡，亦是那隨風(fēng)的蒲公英，將萬千美好傳授于我，將我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，讓我在其中肆意暢游。讓那知識(shí)的花絮隨風(fēng)飄揚(yáng)吧，總有一天，它們會(huì)長出新生的花。
記憶中的那個(gè)她
八（10）張涵菲 輔導(dǎo)教師:段延艷
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”流年翩躚，花開花落，14歲的青春綻放于最美好的年華。每次從不可知的旅途歸航，總有輝煌的燈火在黑夜中等待。教育并不是灌輸，而是點(diǎn)燃我們的火焰。三年的初中生活中，有這樣一位老師，她指引我前進(jìn)的方向，她帶我走進(jìn)文學(xué)的殿堂，所以今天我在這里，訴說記憶里的那個(gè)她!
語文，在我的經(jīng)歷中，我且稱它為“披著羊皮的狼”，小學(xué)時(shí)期的我曾認(rèn)為作為中國人，還有學(xué)語文的必要性嗎？直到步入初中，當(dāng)那一個(gè)個(gè)乖巧的漢字化作我難以理解的古文，那一張張寫滿漢字的答題卡卻畫著密密麻麻的紅叉，我才終于認(rèn)識(shí)到了事態(tài)的嚴(yán)重性。可幸運(yùn)的是，我遇到了一位良師——段老師!
我想：追風(fēng)趕月莫停留，平無盡處是春山。當(dāng)語文課上那個(gè)晦澀難懂的問題正好叫到我的那一刻，我的世界是崩塌的，當(dāng)我慢慢悠悠地站起來時(shí)，心中的慌張卻充盈我整個(gè)身體，悻悻抬頭的瞬間，對(duì)上的卻是段老師信任的目光。那一瞥，便使心中動(dòng)搖的答案，堅(jiān)定地從口中說出；那一瞥，使當(dāng)時(shí)不自信的我，卻在那一刻落落大方。而段老師，成為當(dāng)時(shí)我心中的那一束光!
我想：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。語文考試過后，不理想的成績使我崩潰，更使我這么多天的努力全部功虧一簣，作業(yè)本發(fā)下來的瞬間，思緒也被打斷。當(dāng)我看見作業(yè)本上那一句“悟已往之不諫，知來者之可追”時(shí)，心中的悲傷在那一刻化作微笑。功不唐捐，玉汝于成！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!記憶中的她更加鮮明，更為我的人生留下了濃墨重彩的一繪!
我想：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!當(dāng)我第一次參與演講活動(dòng)時(shí)，心中的緊張溢于言表，手心的汗更是伴隨著忐忑的心情而不斷冒出，是段老師看出了我的忐忑，并安慰我：“第一次嘛，重在參與，在過程中只要有所收獲，有所成長，結(jié)果便無悔啦!”這看似輕巧的話語，卻使我心中的石頭落地。是段老師使我心中開出了一朵五彩的花!
不畏山高路遠(yuǎn)的跋涉者，山川以回饋?zhàn)钇娼^的風(fēng)景。在青春這場盛會(huì)之中，我記憶中的她，段老師，她教導(dǎo)我不一樣的人生課程，增強(qiáng)我遇到困難時(shí)的信心，給予我失利時(shí)的鼓勵(lì)。在她的教育下，失意時(shí)，“自是桃李樹，何為不成蹊”；立志時(shí)，“少年應(yīng)有鴻鵠志，當(dāng)其駿馬踏平川”；不順時(shí)，“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。記憶中的段老師，已在我心中開出了一朵美麗的花!等一處薔薇綻放，搏一把青春無悔，覓一位良師，尋來時(shí)之路!
我的英語老師
八（12）許佳禾 輔導(dǎo)老師 姚衛(wèi)東
親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《我的英語老師》。
英語老師，在人們的印象里，一直是時(shí)尚的代名詞。我的英語老師當(dāng)然也不例外。她上課，一年四季都穿著美麗時(shí)尚的裙子，大方又得體；戴著光鮮靚麗的耳釘，每天一換，幾乎不重樣；頭發(fā)扎一半散一半兒，拿束發(fā)帶捆著；嘴角還時(shí)常噙著小姑娘般活潑調(diào)皮又帶點(diǎn)狡黠的微笑。正所謂“笑一笑，十年少”，她一笑，顯得整個(gè)人都年輕了好多。
我的英語老師講話非常的風(fēng)趣。她自創(chuàng)了一套學(xué)習(xí)英語的方法，被她稱為“盛氏英語”。“我給你們總結(jié)的這套“盛氏英語”是最全、最詳細(xì)，你們上任何輔導(dǎo)班，查任何資料都找不到的！”她一臉驕傲。見我們不信，她又說：“你們知道我刷了多少張中考試卷嗎？這么多！”她伸開雙手比劃了一下，“沒人比我更了解中考！”她又笑起來了。她的講課風(fēng)格十分的隨意、灑脫，經(jīng)常講著講著題，以一句“說到這個(gè)我又想起來”開頭，四處談天說地，講自己的救火經(jīng)歷，講隔壁鄰居的鴨子，講最新的時(shí)事政治，講得眉飛色舞，手舞足蹈。每到這個(gè)時(shí)候，一些昏昏欲睡的同學(xué)就會(huì)“垂死病中驚坐起”，興致勃勃地聽了起來，她見把我們的注意力都吸引過來了，微微一笑，就又開始講課。“聽她講課就跟聽段子一樣”，這是班里大多數(shù)同學(xué)對(duì)她的評(píng)價(jià)。因此，所有的學(xué)生都很喜歡她的課。
她性格直率，賞罰分明。她性子直，說話也直，要是你聽話、配合她教學(xué)，能夸到你心里去，也沒有老師的架子，一兩句話就能逗得你笑開懷；可要是你不聽老師的話，就有苦頭吃了。單詞聽寫抄襲？喜歡抄就讓你抄個(gè)夠！“單詞你要是實(shí)在記不住，寫對(duì)一個(gè)我也給你改，你一個(gè)都不會(huì)，那明顯就是昨晚沒記嘛！”課文拖拖沓沓不找她背？不喜歡背，那就抄吧！“課文你不會(huì)背你讀也行啊。我做什么事都是提前和你說好的，從來不會(huì)搞突然襲擊，說好了的事，就要守承諾。”英語老師“愛憎分明”的個(gè)性，我也是非常敬佩以及喜歡的。學(xué)生聽老師的話，教學(xué)效率提高，顯然是對(duì)雙方都有好處的。
英語老師也是一個(gè)很有責(zé)任心的老師。“我與你們本來沒有什么關(guān)系，可是現(xiàn)在教著你們，就要對(duì)你們負(fù)責(zé)。”她對(duì)學(xué)生很好，每一次聽寫都是她比別的老師先改完，然后發(fā)下去讓學(xué)生改錯(cuò)。別的老師驚訝于她怎么改的那么快，她每次都說，“我一聽完就抓緊改，改完了就發(fā)下去，讓孩子們?cè)琰c(diǎn)改完錯(cuò)，這個(gè)任務(wù)就算完成了，他們就有精力去做其他的事兒了。”上課時(shí)，她語重心長地對(duì)我們說，“你們班的問題，就是中堅(jiān)力量不足，中下層尾巴太大，拖著你們班。一個(gè)班要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，才能像水流一樣，推著大家一起往前進(jìn)。”她分析得那么認(rèn)真，眼里閃爍著對(duì)我們的期待�？蛇@些背后，是她為了給我們改聽寫，常常感到眼睛疼；為了給我們備課，喝咖啡提神，以至于晚上睡不著覺。這不僅僅是敬業(yè)，更是對(duì)我們班深切的關(guān)愛。
英語老師那風(fēng)風(fēng)火火走進(jìn)教室的身影，眉飛色舞講解語法的樣子，還有對(duì)我們細(xì)微之處的包容與關(guān)愛，都深深地烙印在了我的腦海里。她這樣為我們奔波操勞，我們自己也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，爭取自己最好的成績，不辜負(fù)她對(duì)我們的期望！
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
八年級(jí)組二等獎(jiǎng)作品
我們的諸葛——段老師
八（1）班于藝朵 輔導(dǎo)老師：鹿敏
親愛的同學(xué)，敬愛的老師:
大家好!
大家都知道諸葛亮身長八尺，面冠如玉，長得像個(gè)神仙。而在我們班有一個(gè)人既沒諸葛亮高，又沒諸葛亮帥，但她的腦瓜可與諸葛亮不相上下，仿佛有錦囊妙計(jì)似的，將班里的同學(xué)治得服服帖帖。她就是物理段老師!為什么叫她”諸葛段”呢?那是因?yàn)樗u(píng)人有一招“隔山打牛”。
“來!同學(xué)們對(duì)這個(gè)小車水平方向上受力分析，一會(huì)找人來回答。”段老師提出了一個(gè)問題，而此時(shí)我與同桌的心思早就跑到課本上了的插畫了，我倆驚奇地發(fā)現(xiàn)滑輪組長得特別像一雙昏昏欲睡的眼，因?yàn)闋幷撨@雙眼睛到底像誰，我們的面部表情因?yàn)楸镄σ呀?jīng)變得猙獰，整個(gè)五官像是一張揉碎的紙，擰在一起。就在這時(shí)，諸葛段憑借她敏銳的洞察力將目標(biāo)鎖定在了我們兩個(gè)身上，我一抬頭剛好和老師怒氣沖沖的眼對(duì)觀視上，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)別過頭去，好像這樣諸葛段眼中的怒火就不會(huì)攻擊到我一樣。“來，你來回答這個(gè)問題。”可憐的同桌像小黃雞一樣被點(diǎn)起來了。同桌與我對(duì)視一眼，像是要上刑臺(tái)的戰(zhàn)士，頗有視死如歸的感覺。我堅(jiān)信同桌一定用會(huì)用她鏗鏘有力的聲音答出來，畢竟她平時(shí)回答問題非常積極，那聲音簡直能讓聽力障礙人士復(fù)聽！結(jié)果同桌站起身后瞬間化身為喜羊羊與灰太狼里面那只頭頂飛機(jī)的口吃小羊。此時(shí)我心里默念:“同桌，一路走好……”
諸葛段在同桌灰溜溜坐下之后開始批評(píng)同桌，諸葛段批人的能量沖擊波已經(jīng)攻擊到我了，看似批在同桌身，但其實(shí)痛在我心�；叵肷险n時(shí)的惡劣行徑，我也進(jìn)行了深刻的反思，作為諸葛段的課代表上課講話，這顯然不合適……
我謝天謝地諸葛段沒有將我點(diǎn)起來，否則班上的同學(xué)將會(huì)看到一個(gè)“猴屁股”。諸葛段這招隔山打牛有三妙。一是警戒了物理課代表，二是維護(hù)了學(xué)生的自尊心，三就是杜絕了同桌接我話茬的現(xiàn)象，那是因?yàn)橥酪驗(yàn)橹挥凶约罕稽c(diǎn)起來，所以不理我了，好一個(gè)從內(nèi)部拆解，不愧是你，諸葛段!
諸葛段用她的妙計(jì)將二個(gè)話匣子拆開了，雖然離開了同桌我就像魚離開了水一樣痛苦，但是終歸是“忠言逆耳利于行。”我和同桌從此再?zèng)]偷偷上課說話，認(rèn)真跟隨老師的腳步，獲益良多，而這還要?dú)w功于那招“隔山打牛”，那位有妙計(jì)的諸葛段……
我心目中的好老師
八(2)班孔淑瑩 輔導(dǎo)老師：鹿敏
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
人們都說，老師是黑夜里的一盞明燈，照亮我們前行的道路；老師是辛勤耕耘的園丁，用自己的心血和汗水澆灌著我們；老師是塑造人類靈魂的工程師，傳播著知識(shí)的種子和做人的道理……
我想，在學(xué)生時(shí)代遇到一位好的老師會(huì)是一件多么幸福、多么溫暖的事兒��！令我開心的是，我遇到了這樣的老師，她就是我的政治老師——衡老師。
她個(gè)子高高的，身材可以說是每個(gè)人都很羨慕的，她有著波浪似的卷發(fā)，顯得很有氣質(zhì)。其它不多說，但衡老師的穿衣風(fēng)格真的顛覆了我的三觀、令我大開眼界，簡單點(diǎn)，用一個(gè)字來形容，那就是“酷”！雖然已經(jīng)從事教育數(shù)年了，衡老師依舊永遠(yuǎn)懷揣著一顆少女心，緊跟時(shí)代潮流，不得不說也許哪一天，我們這幫小屁孩兒還得向衡老師請(qǐng)教穿搭呢！
其次啊，衡老師的教學(xué)方式也與其他老師大有不同。在漫長而又無聊的網(wǎng)課期間，我對(duì)政治課堂情有獨(dú)鐘，每次上政治課像是打了雞血似的，主要是因?yàn)槊看紊险n前，衡老師都會(huì)給我們放些很燃的視頻，也就是先將場子熱起來，后面才能“大殺四方”嘛！那么，場子熱起來了之后，接下來該如何做呢？衡老師稱呼同學(xué)們的方式也別具一格，她上課時(shí)喜歡稱呼我們“寶寶們”，一句句的“寶寶們”誰會(huì)不為之心里一暖呢？
令我記憶深刻的是那節(jié)晚自習(xí)……那天老師要求每位同學(xué)上交考試答題卡然后去辦公室和衡老師分析自己的錯(cuò)因，但那天上午我忘帶答題卡了，下午也因?yàn)榉N種原因沒給老師送去答題卡，于是我心里有些心虛因?yàn)槔蠋熢偃竽翘煲淮痤}卡，而我卻拖到最后一節(jié)課都沒給老師交上作業(yè)。最后一節(jié)是政治自習(xí)，按往常的慣例衡老師要一對(duì)一批改我們的《隨堂》作業(yè)了，輪到我的時(shí)候我打算冒著挨批的風(fēng)險(xiǎn)把《隨堂》和答題卡一塊兒交給老師，衡老師用一絲絲驚訝的表情看著我的答題卡，我連忙小聲向老師解釋：“衡……衡老師，我……早上忘帶答題卡了，然后……就沒交。”本以為她會(huì)對(duì)我說：“你怎么能忘帶作業(yè)呢？不交作業(yè)可不行��？”可事實(shí)上，衡老師不僅沒說我，還拿起答題卡彎下腰說：“沒事兒啊寶貝，我正想著跟你們一對(duì)一指導(dǎo)答題方法呢，你先看這道辨析題……”“首先呢……然后……”就這樣衡老師全程面帶微笑的給我通了一遍大題的答題思路�；秀遍g，我看見了窗外的晚霞，又回想起衡老師給我單獨(dú)輔導(dǎo)時(shí)那美麗的臉龐、那講題時(shí)的耐心、那暖人的微笑和她身后蘊(yùn)藏著的教書育人的教師形象……我又看了看窗外的晚霞，那天傍晚的晚霞似乎比別的時(shí)候更加耀眼、更加絢爛！
放學(xué)了，老師說：“放學(xué)啦，寶寶們！”我將目光轉(zhuǎn)向衡老師，她背對(duì)著晚霞走出教室門口，這一刻，我斷定，衡老師就是我心目中的好老師，一位酷酷的、暖暖的老師。
謝謝大家，我的演講結(jié)束。
伴我成長的老師
八（3）班宋佳銘 輔導(dǎo)老師：劉瑩
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們:
大家好!我演講的題目是《伴我成長的老師》。
有的同學(xué)認(rèn)為好的老師要具備品德高尚，孜孜不倦的良好品格;有的同學(xué)認(rèn)為好的老師要擁有教導(dǎo)有方，德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀能力;而我，今天要講述的一位老師，她不僅具備以上的所有，在我學(xué)習(xí)的道路上給予我諄諄教導(dǎo)，更在我成長的道路上，化作一盞明燈，指引我長大的方向。
她就是我的小學(xué)語文老師——張敬香老師。作為一名語文老師，她像所有我想象中的語文老師一樣溫柔大方，和藹可親，但偏偏又說不出她和別人哪里不一樣。作為一名班主任，課上課下對(duì)我們用心良苦，無微不至。每當(dāng)我遇到難題，感到迷茫的時(shí)候，張老師總能如約出現(xiàn)，為我指點(diǎn)迷津，排憂解惑。就像張老師時(shí)常掛在嘴邊的一句話：“師者，傳道受業(yè)解惑也。”
在步入小學(xué)一年級(jí)的第一天，好奇與稚嫩伴隨著我進(jìn)入教室。到了新的環(huán)境，我的性格使我對(duì)周圍產(chǎn)生極大的陌生感與距離感。第一眼見到張老師，是她一進(jìn)門就忙著給我們發(fā)書，那一天，班里一位同學(xué)些許調(diào)皮的搶走了我的書，不善言談的我一時(shí)之間不知道該怎么辦。張老師走過來很平和地說道：“這位同學(xué)，請(qǐng)你把書還給他。一來，你們以后要做五年的同班同學(xué)；二來，你拿別人的書是不禮貌的行為，你想被同學(xué)們嘲笑你不禮貌嗎？”就這樣，書回來了。
從此以后，不知為何，每當(dāng)張老師在班里的時(shí)候，我總能安心許多。
有的時(shí)候，一件小事偏偏能讓人銘記，當(dāng)我每次想到這件“小事”的時(shí)候，我便能想到學(xué)過的一句詩來概括我內(nèi)心所有的想法，那便是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”當(dāng)然張老師也有嚴(yán)肅的一面，在學(xué)習(xí)上一絲不茍，極其嚴(yán)格，如今回想張老師嚴(yán)肅的面容，竟然只覺得倍感親切。
青春的起點(diǎn)不是踏入學(xué)校的第一天，在我看來，青春的起點(diǎn)是我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)四字成語，是我仿寫的第一個(gè)帶修辭手法的句子，是我背會(huì)的第一首帶感情的古詩，還有第一位讓我印象深刻，難忘的老師。
看��！我們還有無數(shù)明燈在為我們照亮道路，指引方向，就讓我們帶著感恩的心向老師鞠躬，感謝老師的潤物無聲與披星戴月，謝謝您！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
努力拼搏進(jìn)取，無愧老師培養(yǎng)
八（4）班楊涵 輔導(dǎo)老師：劉瑩
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是《努力拼搏進(jìn)取，無愧老師培養(yǎng)》
老師是我們?nèi)松缆飞系姆较驑?biāo)，是茫茫學(xué)海上的燈塔，是無邊黑夜里的一道光。我們與老師的相處時(shí)間比父母還多，老師給予我們心靈上的撫摸，精神上的慰籍，我們我們要努力拼搏進(jìn)取，無愧老師培養(yǎng)。
衡老師是我的政治老師，在以前我對(duì)她的印象并不深，但自從那節(jié)政治課后，她就成為了我心目中的好老師。
衡老師的課堂有個(gè)與眾不同的點(diǎn)，她要求課前同學(xué)齊讀上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，然后讓一個(gè)同學(xué)上臺(tái)分享實(shí)時(shí)的政治熱點(diǎn)。上節(jié)課，我站在講臺(tái)，不算流暢地將自己收集的新聞熱點(diǎn)背誦下來與之分享�；蛟S是過于激動(dòng)和緊張，課后忘竟告訴后一位同學(xué)，下節(jié)課輪到她背誦了。在第二節(jié)政治課之前我與同學(xué)聊天時(shí)，才想起這件事，面對(duì)她茫然的臉，我狠下心來說出這個(gè)惡耗。于是在那節(jié)大課間，我和她在學(xué)校焦急地尋找著新聞信息。
到了政治課，同學(xué)們每讀一句課文，我的心就緊一分，終于抵擋不住舉起手告訴老師：“衡老師，我忘記告訴下一位輪到她了，如果她沒背下來是我的錯(cuò)。”老師點(diǎn)了下頭沒有說話，離開了。到了背誦的環(huán)節(jié)，我吃驚地看著那位女同學(xué)順利背下那么多生僻的專有名詞和句子。心里想：“如果我剛剛不說，那這個(gè)錯(cuò)誤就掩蓋過去了。”我生出一絲悔意。
那位女同學(xué)下臺(tái)后，老師站上去，沒有講課，而是將我剛剛主動(dòng)承擔(dān)錯(cuò)誤的行為告訴了大家。她說：“這位同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)錯(cuò)誤，這就是一種擔(dān)當(dāng)，一種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)”。她將“擔(dān)當(dāng)”這倆字咬得很重，敲響了我的心。我能感受到我的臉很紅，既為老師的夸獎(jiǎng)而紅，又為我生出的那一絲悔恨而紅。
從那一堂課后，我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。生活中遇到錯(cuò)誤敢于承認(rèn)，學(xué)習(xí)上遇到難題刻苦鉆研，體育上遇到挫折刻苦練習(xí)。努力讓自己配得上我心目中最好的老師的贊賞與培養(yǎng)。
“春蠶到死絲芳盡，蠟炬成灰淚始干”老師就像蠟燭一樣，犧牲自己，照亮他人，我們應(yīng)該努力拼搏進(jìn)取，無愧老師培養(yǎng)。
我最喜歡的老師
八（5）班張彩漫 輔導(dǎo)老師：管旭倩
親愛的同學(xué)們：
大家好！我演講的題目是“我最喜歡的老師”。
老師對(duì)于我們而言，如同陽光對(duì)于鮮花，雨露對(duì)于芳草，他們竭盡全力教書育人，為迷茫的我們指引未來的方向。在我遇到的所有老師中，我最喜歡的老師是我曾經(jīng)的數(shù)學(xué)老師賈老師。
白板上密密麻麻的數(shù)字與符號(hào)，課堂上一句句嚴(yán)厲的叮囑，以及后來蹣跚的步伐，都在我的記憶中生根蔓延，編織成我對(duì)曾經(jīng)的數(shù)學(xué)老師賈老師的獨(dú)特記憶。
曾記初識(shí)，我對(duì)賈老師的第一印象就是一位嚴(yán)厲的經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，初見時(shí)他不茍言笑，似乎自帶嚴(yán)肅的氣質(zhì)。他嗓門很大，常常自稱“老師”，卻又因?yàn)閹Я诵┑胤娇谝舳谷寺犉饋硐?ldquo;老子”，我們常常因?yàn)檫@個(gè)而在課堂上哄笑，但他卻似乎并不在意我們嘲笑他，總是一笑而過。
賈老師講課深入淺出，通俗易懂，在他的課堂上常有一些生動(dòng)形象的比喻，使我們理解的同時(shí)又增加了數(shù)學(xué)課的樂趣。隨著對(duì)他的了解的深入，我們逐漸發(fā)現(xiàn)賈老師并不一直像表面上的如此嚴(yán)厲，有時(shí)他也會(huì)笑著與我們開玩笑，笑過之后又是連忙叫停“好了！我們繼續(xù)上課。”響徹班級(jí)的急切的聲音似乎是生怕漏講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
賈老師是一位真正關(guān)心學(xué)生的老師，他常常教導(dǎo)不學(xué)習(xí)的學(xué)生：“你們現(xiàn)在這樣，以后該怎么辦��！你們至少現(xiàn)在學(xué)一點(diǎn)，將來能考個(gè)高中��！”緊皺的眉頭和嚴(yán)厲的話語飽含擔(dān)憂，那是對(duì)學(xué)生未來的人生之路的擔(dān)憂，如同陣陣響徹長霄的鐘聲，渴望著喚醒他們、督促他們前進(jìn)。
初一的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我們與賈老師彼此了解，賈老師的形象在我的心中也漸漸的由模糊、陌生變得高大起來。但是，在我們升級(jí)的第一天，就聽到了賈老師意外受傷住院的消息，這個(gè)消息猶如晴天霹靂，使我震驚與擔(dān)憂交加。
本以為就此別過，卻不曾想在我們?cè)俅紊?jí)時(shí)與他再次相遇，記得那天驕陽明媚，我們用如雷鳴般熱烈的掌聲歡迎他的歸來，他笑容滿面，飽經(jīng)滄桑的臉上盡是幸福與喜悅，他緩緩走來，由于腿腳不便而步履蹣跚，嗓音一如既往：“同學(xué)們，我回來了！”他一個(gè)個(gè)與同學(xué)們親切的交流，語氣中盡是歡快。
如今，因?yàn)橐恍┰�，我們�(cè)俅胃鼡Q了數(shù)學(xué)老師，賈老師雖然不再教我們，但他仍然在我們心中。
回憶已盡，但師恩永存。我會(huì)謹(jǐn)記賈老師的教誨，帶著那殷切的期望積極地成長。
我的演講完畢，謝謝大家！
我心目中的好老師
八（7）班楊晨曦 輔導(dǎo)老師：李樹軍
提起心目中的好老師，大家可能會(huì)聯(lián)想到弟子三千，名垂青史的孔子；也可能會(huì)想起亦師亦友的希臘三賢。
“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？正如韓愈所說：“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”好老師“傳”的不僅是課本知識(shí)，還有處世之道；“授”的不僅是科學(xué)文化，還有學(xué)習(xí)方法；“解”的不僅是學(xué)習(xí)難題，還有人生困惑。這樣的標(biāo)準(zhǔn)讓我們想起了兩千年前桃李滿天下的圣者孔子和亦師亦友的希臘三賢，他們的知識(shí)和品德、思想和精神影響至今。
幸運(yùn)的是，在我四年的初中生涯中，也遇到了一位這樣的老師，就是我的語文老師李樹軍老師。
李老師上課風(fēng)趣幽默，滿腹經(jīng)綸，不僅為我們講授課本上固有的知識(shí)，還經(jīng)常給我們講許多課外知識(shí)。他講《春望》，不僅僅是在講《春望》，更是在講唐朝末期民不聊生，講杜甫創(chuàng)作這首詩的背景，講他衣袖磨破，爬著進(jìn)了朝堂拜見皇帝，卻遭受貶謫，等再回長安時(shí)，已是“國破山河在”。他講《藤野先生》不僅僅講課本中所著的，更講了多年后，藤野先生因?yàn)檎彼馐懿还淦堑缴踔翢o法養(yǎng)活家人，窘迫的他不敢與魯迅相認(rèn)。李老師的語文課讓我覺得上課就像一場天馬行空的旅行，而李老師就是領(lǐng)路人，引領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游：有時(shí)，我與李白站在高樓上遙望天空中的萬盞花燈；有時(shí)，我與泰戈?duì)栆煌癁榍锶~；有時(shí)，我與朱熹一同漫步在花海中，觀賞浪漫開遍山野……
李老師不僅是我學(xué)習(xí)上的良師，還是生活中的益友。
初三期中考過后，我又一次未能達(dá)到對(duì)自己的期望，心情低落、渾渾噩噩。我就像一艘迷失方向的航船，遠(yuǎn)方的燈塔被大霧掩蓋，光芒微小如燭光。興許是李老師看出了我的迷惘與痛苦，在我又一次去語文辦公室抱作業(yè)時(shí)，他提筆寫下了這樣一句詩：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村！多日來寒冷的心一下子被暖意所包圍，溫?zé)岬难蹨I在眼眶里打轉(zhuǎn)。是啊，柳暗花明又一村！我擦擦眼淚，取而代之的是眼中的堅(jiān)定，心中的迷霧漸漸消散，燈塔的光芒再次閃耀起來。
一方文案，傳道授業(yè)解惑，兩袖清風(fēng)，三寸舌三寸筆，三千桃李！
我心中的好老師
八（8）班 李偉宸 輔導(dǎo)老師：李樹軍
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇到他之后，我終于明白了這奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持！
李老師，他是我心目中最好的老師。他如春蠶，吐盡珍絲；他如蠟炬，燃盡年華。他為了教育，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)！但是，在我看來，唯一美中不足的便是那圓滾滾的身材吧！
步入初中的三年以來，中途換了許多老師，他們之中也有一些很好的老師，但是我還是認(rèn)為李老師是我心中最好的老師！
“宰相肚里能撐船。”這句話用來形容李老師，真是千真萬確��！李老師的將軍肚里不僅能撐船，還有一肚子的墨水。李老師上課的時(shí)候幽默風(fēng)趣，不僅會(huì)給我們講課本上的知識(shí)，還會(huì)把課本上枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣的故事，同學(xué)們聽得津津有味，學(xué)習(xí)的動(dòng)力都翻了好幾倍。
課堂上的李老師幽默風(fēng)趣，下課后李老師更是與同學(xué)們打成一片。還記得初一的那次排球比賽，那時(shí)候李老師的身份很多，帶隊(duì)老師、隊(duì)員們的指揮者、啦啦隊(duì)隊(duì)長……賽場上的運(yùn)動(dòng)員們拼搏揮灑汗水，而李老師在賽場下組織著同學(xué)們?yōu)殛?duì)員們加油，也時(shí)不時(shí)地讓他們調(diào)整各自的站位，好像古代的將軍一般，排兵布陣。終于，在隊(duì)員們的不懈努力下奪得了冠軍，李老師則像個(gè)孩子一樣合不攏嘴。隊(duì)員們下場后李老師和他們激動(dòng)得互相擁抱，高高興興地圍著圓圈跳著舞。
三尺講臺(tái)上傳授知識(shí)的，是您；天氣轉(zhuǎn)涼勸我們加衣服的，是您；傷心難過時(shí)安慰我們的，是您！您的一舉一動(dòng)激蕩起我們心中的漣漪，或許您的靈魂所承載的是我們無法想象的。您用火一般的熱情燃燒我們的心房，您牽引著我們的心；加減乘除算不盡您得奉獻(xiàn)，詩詞歌賦詠不盡您得功德。您，我心目中的好老師，我這一生都值得去尊敬的人。讓我不免再呼：人生途中有您，是我三生有幸！
落在我生命里的一束光
八（10）班馬旭宏 輔導(dǎo)教師：段延艷
世界上知識(shí)淵博，學(xué)問高深的人數(shù)不勝數(shù)�？墒窃谶@些人的背后總有一種人為他們提供幫助，默默付出，不求回報(bào)。他們就是老師。老師是最不起眼的職業(yè)，可是他們擔(dān)當(dāng)了我們生命中最重要的角色。正是因?yàn)槔蠋�，才讓我們有了涵養(yǎng)，有了學(xué)問，有了更高的道德品質(zhì)。
老師就像高山，因?yàn)楦呱轿《耄谷顺缇�；老師就像大海，因�(yàn)榇蠛：棋�，無法估量；老師就像太陽，永遠(yuǎn)孕育著花朵向陽生長；又像月亮，于高空照亮我們前進(jìn)的方向；老師就像茫茫大海的一顆指示燈，帶領(lǐng)我們找到航行的方向。
萬老師是我的英語老師，期中考試結(jié)束后，萬老師讓我去找她。我手里拿著期中考試成績單，緊張不安地站在英語辦公室門口徘徊，這時(shí)萬老師看到了我并叫我進(jìn)去，我走到老師桌前，或許是老師看出我的不安，讓我別緊張只是和我分析一下成績。
老師拿出我的成績單，看到我的英語成績，老師并沒有生氣，而是耐心地告訴我：“英語于你而言并不難，要注重基礎(chǔ)的夯實(shí)，不要讓它成為你的拉分項(xiàng)。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，從那之后老師每天都會(huì)抽查我的基礎(chǔ)背誦，提問我知識(shí)點(diǎn)。在萬老師的督促與幫助下，我的英語在穩(wěn)步提升。
上課后，老師正在慷慨激昂地給我們講課，突然老師的聲音停了，我們抬起頭看向老師，只見老師扶著黑板走向凳子旁緩緩地坐了下來，這時(shí)同學(xué)們開始在下面討論了起來，萬老師急忙解釋說：“大家別亂，我有點(diǎn)不舒服，大家先把這課的知識(shí)點(diǎn)劃一下。”我們聽到這之后都開始完成老師布置的任務(wù)，而老師則站起來緩緩走向門外，過了2、3分鐘老師又走了進(jìn)來，繼續(xù)給我們講課。萬老師的認(rèn)真敬業(yè)讓我感到敬佩！
自習(xí)課的時(shí)候，萬老師讓我來講題，我緩緩地站了起來，看著老師對(duì)我滿懷期望的眼神，又看向桌子上那空白的卷子，我緩緩低下頭來。同學(xué)們的目光投了過來，老師也走了過來，看了看我桌子上的卷子，明白了一切，可老師一句話也沒說，略帶失望地走開并繼續(xù)上課了。下課后我追上了老師，向老師說明了原因，老師告訴我學(xué)習(xí)不給別人學(xué)的，是給自己學(xué)的。我牢牢記住了老師說的話，從那之后，我再?zèng)]有敷衍過任何作業(yè)。
老師的教導(dǎo)，時(shí)刻規(guī)范著我們的行為；老師對(duì)我們的付出，我牢牢記在心間；老師對(duì)我們的期望，我拼盡全力去實(shí)現(xiàn)。小草渴望雨露，花朵期盼陽光，老師您如春天里的第一縷陽光使我向陽生長；您如酷暑里的一片樹蔭，使我在成長道上有了一絲涼爽；您如秋天里的一抹金黃，給我?guī)砹岁P(guān)懷與希望；您如冬天里的梅花，教會(huì)了我不怕困難，砥礪前行的精神品質(zhì)。
萬老師，謝謝您！是您讓我懂得了學(xué)習(xí)的真正意義，是您讓我變得更加成熟、更加穩(wěn)重。老師您如一束光照在我的世界里，讓我不再感到迷茫，不再感到寒冷，不再感到無助，是您讓我的世界變得更加絢麗多彩，讓我的生命綻放光芒。
謝謝您，老師
八（11）班 王棟 輔導(dǎo)老師：姚衛(wèi)東
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們
他工作在今朝，卻建設(shè)者祖國的明天，他教學(xué)在課堂，卻成就祖國的四面八方。人生旅途中，是他豐富了我的心靈，點(diǎn)燃了我心中的希望。
步入八年級(jí)，我認(rèn)識(shí)到了這位姚老師，初見他時(shí)，他身著一件白短袖，留著一頭干練的短發(fā)，最為顯眼的是他的身高，少說也有一米九，站在講臺(tái)上就像一根高聳的頂梁柱。他扶著講桌，面無表情地看著我們，給我的第一感覺便是“嚴(yán)厲”二字，但慢慢接觸后才發(fā)現(xiàn)，非也非也。
其實(shí)，姚老師的“嚴(yán)”也只是在學(xué)習(xí)上，上課時(shí)，老師時(shí)不時(shí)幾句幽默的語言使課堂妙趣橫生；課間十分鐘，姚老師就如同知心大朋友，總能和我們聊到一起；請(qǐng)教問題時(shí)，姚老師也總是笑瞇瞇地詳細(xì)講解，從來沒有哪位同學(xué)因?yàn)閱栆恍┖唵蔚膯栴}而被“拒之門外”。作為班主任，姚老師每天都要管理很多事，淘氣的學(xué)生，迫在眉睫的比賽，甚至是鐘表該換電池了，這些單想想就頭痛的瑣事麻煩著他，還要盡心竭力上好每一堂課，望著姚老師勞累的身影，我曾問過他：“老師，你為什么還要管教那些搗蛋的學(xué)生，直接不理會(huì)他們不就行了？”哪知姚老師笑了笑，說：“每個(gè)人身上都有發(fā)光放彩的亮點(diǎn)，我又怎能因?yàn)橐稽c(diǎn)無關(guān)緊要的小事就放棄對(duì)他們的教導(dǎo)呢”我恍然大悟，是啊，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，我又怎能因?yàn)樗艘稽c(diǎn)小小的錯(cuò)誤就否定他。盡管姚老師總是恨鐵不成鋼，批評(píng)的話語在不經(jīng)意間便脫口而出，一些同學(xué)因?yàn)槭懿涣诉@些話，會(huì)或多或少對(duì)姚老師少些好感，但是我知道，正是因?yàn)檫@些如浩蕩東風(fēng)般的叮囑，才讓我們有前進(jìn)的勇氣，正是他的嚴(yán)格要求才造就了如今優(yōu)秀的我們。
總而言之，這位兢兢業(yè)業(yè)的老師教會(huì)了我：無論做人還是做事都要一絲不茍，不能做表里不一的虛榮人。謝謝您，是您用耐心的指導(dǎo)為我們排憂解難；謝謝您，是您用無聲的關(guān)懷讓我感到溫暖；謝謝您，是您用善解人意，教會(huì)我處理矛盾。
我的演講到此結(jié)束。
我心目中的好老師
八（12）班 高瑾 輔導(dǎo)老師：姚衛(wèi)東
各位老師，同學(xué)們:
大家好!
我今天演講的主題是我心目中的好老師。想必各位同學(xué)在學(xué)海書山中泛舟跋涉了八、九年，遇到的老師也很多吧?你們有沒有發(fā)自內(nèi)心喜歡的老師呢?所謂“良師益友”，由此可見，“良師”是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠�，來自老師的諄諄教誨，甚至影響著我們一生的思想與觀念。那么，我就來說說我心目中的好老師吧，她是我的英語老師--盛麗紅。
剛開始我對(duì)她算不上喜歡，還記得入初三轉(zhuǎn)班后第一次上她的課，她首先爽朗地自我介紹，一米七的身高，站她在講臺(tái)上低頭傲視著我們，像位女王。剛開學(xué)沒幾天，我就被這位女王罰抄了幾十遍單詞和課文，我熬夜抄得連手都是酸疼的。少年總是有些叛逆的，我對(duì)她產(chǎn)生了畏懼以及憤怒的情緒，非常沒有自知之明地在課堂上說話，被毫不意外地被罰了站，老師生氣地罰我抄一百遍課文，并叫我去下課去一趟辦公室。我不情不愿地走在路上，只希望去辦公室的路能夠再長一點(diǎn)，最好走個(gè)幾個(gè)小時(shí)的�？上疫�是走到了門口，我“視死如歸”地打開門，準(zhǔn)備迎接”狂風(fēng)暴雨”。
但令人意外的是，盛老師并沒有責(zé)罵我，而是苦口婆心地同我講了許多，勸誡我不要那么張揚(yáng)，讓我沉穩(wěn)一些，她欣賞我的英語成績，但是她告訴我真正優(yōu)秀的學(xué)生是自律且自信的，我做的還不夠…我站在她面前，望著她期待以及充滿恨鐵不成鋼的心情的眼眸，是那么溫暖，心里好像有什么觸動(dòng)了一下。
至此，我對(duì)她的印象發(fā)生了改變，那次罰抄的一百多遍，她到現(xiàn)在還沒有收。我每次去她辦公室改作業(yè)，她都會(huì)耐心地為我講解每一道題在習(xí)題冊(cè)上細(xì)致地為我圈圈畫畫，標(biāo)出每一個(gè)我不熟悉的知識(shí)點(diǎn)，甚至是我總寫不好的字母，她也會(huì)耐心地教我寫法。那天很熱，辦公室天開著空調(diào)也抵擋不住暑氣披著半扎的發(fā)，額頭沁著細(xì)汗，卻忙著跟我強(qiáng)調(diào)單詞積累的重要性，也顧不上擦汗——這哪里是初見時(shí)的那個(gè)女王，分明是溫柔的淑女嘛!
現(xiàn)在，我上盛老師的課就很認(rèn)真，每次聽她的課都感覺跟老友會(huì)晤一般輕松愉快。盛老師是個(gè)很開朗幽默的人，我們經(jīng)常被她逗得哄堂大笑，一節(jié)課的時(shí)間不知不覺地就過去了。
老師經(jīng)常在課堂上同我們討論一些時(shí)政問題和新聞，對(duì)我們這些“一心只讀圣賢書”的學(xué)生的知識(shí)面之窄表示震驚，還鼓勵(lì)我們多多了解國家新聞，不要太孤陋寡聞。
不知不覺間，我們馬上要結(jié)束初三學(xué)期，驀然回首，才驚嘆不過彈指一揮間。還有一年的時(shí)間，就要說再見了，請(qǐng)同學(xué)們都好好反思一下這三年來有沒有做過什么不該做的錯(cuò)事，傷害過對(duì)你好的人，有沒有什么遺憾和沒來得及做的事？如果有，就請(qǐng)?jiān)谶@僅剩的一年里好好改正，努力進(jìn)步去完成未達(dá)到的目標(biāo)和心愿，不要再惹老師生氣了，就像盛老師說的那樣，六中的老師大部分都是盡職盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生的，他們所做的不過是為了拉你一把，讓你有個(gè)更好的未來罷了，所以，為了不讓心目中的最好的老師失望，不讓家人朋友失望，我們也要用頑強(qiáng)拼搏不言敗的心靈和自身文化素養(yǎng)去換來一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，為初中畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，這樣在未來也能夠驕傲地回到母校，給當(dāng)初的恩師致謝，我相信每位老師都會(huì)為此而自豪。
還記得那天傍晚，從盛老師的辦公室出來，不經(jīng)意瞥向窗外，只見落日仿佛沉溺在橘黃色的云海間，滿天映滿了霞光，大片大片的火燒云燃燒在天際，映襯著紅綠相間的操場。分外有青春的感覺，陣陣晚風(fēng)拂過，就像盛老師的諄諄教導(dǎo)一般溫和，那一剎那，我真覺得老師像落日，像晚風(fēng)，既絢麗了我們的青春，又為迷茫中的我們給予指引。盛老師，在此我想對(duì)您說聲謝謝，感謝您出現(xiàn)在我的生命里。
我的演講到這里就結(jié)束了，謝謝大家!
