一個讓我頓悟的日子
七年級2班姜雨杉 輔導教師：陳紅
又是一年梔子花開，空氣中濃郁的花香又帶我回到了那天。
考場上靜得讓人壓抑，只有時鐘在“嘀嗒嘀嗒”地走著，我攥著畫筆，斜靠在椅子上，欣賞起自己的杰作，畫面構(gòu)思不錯，明暗相間，雅而不俗，越看越癡迷，甚至已經(jīng)飄飄然還毫無知覺。好在眼睛掃到了墻上的鐘，我必須完成最后的點睛之筆了，畫紙上是蔚藍色的大海和夕陽，不經(jīng)意間，我蘸取顏料盤里調(diào)制好的蔚藍色，輕輕一劃，手中的畫筆如脫韁的野馬，將本該屬于海的夢幻之色掃進了夕陽中。我的心“咯噔”一下，那道藍像利劍一樣刺進金色中。我瞬間冒出一身冷汗，心中懊悔不已，出現(xiàn)這么大的失誤，獎項自然與我擦肩而過。
那沉穩(wěn)明亮的蔚藍色，再看到它，我便覺得好像有無數(shù)的嘲笑聲在耳邊飄蕩，從此不再觸摸這蔚藍色。我的畫作里，蔚藍色似乎就從沒來過。
心有所慮，行必有失，我的這塊藍色心結(jié)最終還是讓老師認識了出來。在一次畫作中，我下意識拎起了那蔚藍色，卻在看清后觸電般地將顏料甩開，這時老師走到了我的身后，輕輕地撫著空缺的畫布：“看得出你畫得很用心。但缺少靈動之處，蔚藍怎么樣？能給你的畫添些活力。”于是，老師一只手搭在我的肩膀上，另一只手拿起蔚藍色，擠在調(diào)色盤上，一邊拿筆暈染開，一邊漫不經(jīng)心地問：“你最喜歡的畫家是誰？” “芭勒·尤金”， “如果我沒記錯的話，尤金的畫是以藍色為主調(diào)，他的畫呈現(xiàn)給世人的風格是沉靜，優(yōu)雅而端莊。你的失誤是因為浮躁，曾經(jīng)的藍帶給你的是提醒和懲戒，而不是讓你一蹶不振。”
說完，他便輕輕地走了，只留下我一個人對著畫布發(fā)呆。老師的話沖擊著我的內(nèi)心，枷鎖在剎那間被打破，我迅速提筆，開始勾勒那片蔚藍色的大海，那夢幻的，洶涌澎湃的大海。窗外梔子花開了，香氣四溢，走出畫室，我才發(fā)現(xiàn)，天空也藍得耀眼。
有人覺得藍色代表憂郁，我心里暗暗地說，那是你們不懂藍色。難忘那一天，我才明白了，藍是彷徨后的綻放，是覺醒后的從容，永遠是我心中最美的顏色。
一個讓我悲傷的日子
七年級2班陳雯雅 輔導教師：陳紅
我站在雨中，為我逝去的小狗埋葬，我的眼淚和細雨融在一起滴到我的手背上。
我的小狗才那么小，還不足兩歲，怎么就死了呢？放學回家的路上，我只是和同伴多談了一會兒話，沒有及時回家。誰能想到，每天在小區(qū)門口搖著尾巴接我放學的小狗粽子會因為等得著急，因為擔心我而走上馬路。誰又能想到，一輛貨車飛馳而過，司機因為沒有看到馬路上粽子那小小的身體，將它撞飛了。等到我走到事發(fā)地點時，貨車司機已經(jīng)逃走，聽到人群中有人議論說小狗死得真慘，我內(nèi)心深處驚了一下，也許是我和狗狗有心靈感應吧，潛意識里覺得就是我的粽子，我感覺我的手冰涼，我瘋一般地推開人群，擠到粽子旁邊。我不敢相信甚至不愿相信真的是粽子發(fā)生車禍的現(xiàn)實。
看到我的粽子倒在血泊之中，大腦一片空白，我蹲下，伸手，感到冰涼。我盯著手上的鮮血多希望這是個夢，我閉上眼用力搖搖頭：夢該醒了。再睜眼還是如此，我又閉上了眼：“夢真的該醒了。“閨女！”我聽到有人喊我，回頭看到是媽媽，怔了怔帶著哭腔道：“媽！粽子死了！它被撞死了！”媽媽的眼角也紅紅的卻聲音哽咽地安慰我：“不哭，咱們把它帶回去吧，給它找個地方埋了，好嗎？”……
我站在土包前，想起剛見到粽子的場景。鄰居老奶奶站在家門口將用布包裹得嚴嚴實實的小狗遞到我手上說：“我們家的母狗剛生了六只小狗，知道你喜歡，給你送來一只！”看著被包成粽子樣的小狗還不會睜眼，只會發(fā)出哼哼唧唧的聲音。它長著一身金黃的毛，圓圓的腦袋好似一個皮球，腦袋兩側(cè)有一雙三角形的耳朵。小狗的尾巴十分小，并且是卷卷的。我一下子就愛上了它。我把老奶奶送走之后回到家便開始張羅著小狗的新家和食物。媽媽看著小狗打趣道：“這小狗被包成了粽子，不如就叫它粽子吧！以后它就是你的玩伴了，你這個小馬虎可別把它弄丟了！”我一字一頓：“放心吧！”
在我以后的生活中多了一個黏人的小家伙兒，我所到之處都有它的身影，它會每天目送我上學去，迎接我放學來，我傷心難過時它會默默守候在我身邊，我開心時它會在我身旁跳來跳去，手舞足蹈！知道下雨天睡覺怕打雷，每逢這時它會把它的小爪子搭在我手上給我安全感，它會……
可美好的時光又能存在多久呢？粽子，你最愛吃的牛肉煮好了，你又在哪里呀？你最喜歡玩的皮球也給你洗干凈了，你怎么不回來呢？
我心中的那一道陽光
七年級3班李嘉翔 輔導教師：韓淑賢
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
——題記
在我房間的窗外，有一株桂花，花兒早已凋落，光禿禿的枝干在窗外隨風擺動，看上去弱不禁風。
臨近段考了，所有人都在努力地復習中，當然我也不例外，每天都在書山學海中遨游，不敢有絲毫的松懈。
“發(fā)卷子，快點。”段考前一周，數(shù)學老師準備了一場摸底考試�？紙錾希业墓P尖快速游走于試卷之中，行行題目之間，每一次下筆我都無比自信，心中有十足的把握。
但天不遂人愿，成績單發(fā)下的那一天，是一個陰雨天，看了一眼自己的成績便不愿再看第二眼，回到家，窗外正刮著狂風，窗外的那一株桂花，隨風狂舞，抽打著玻璃發(fā)出陣陣哀嚎。我拉上了窗簾，不忍再看，轉(zhuǎn)身回了書桌前。
那一天過后，我徹底不在狀態(tài)，考試越來越頻繁，而我的成績也一次比一次慘不忍睹。有一天晚上，我回到了家，打開了習題冊，因為成績的下滑，我學習的時間也越來越長。
一天早晨，當清晨第一縷陽光照耀下來時，我驚住了，情不自禁地走到了窗前，打開窗戶。在窗外的赫然是那一株桂花，但與之前不同的是，它的枝干上長出了小小的花骨朵兒。陽光灑在了我的書桌上，桌上是一本本攤開的習題冊，里面是我傾注的所有心血。那一刻，我明白了，我的努力不可能白費，而是會日積月累，終有一天，會助我成功。我調(diào)整好心態(tài)，繼續(xù)學習。
段考來臨時，我自信地走進了考場，又是那么熟悉的感覺。在考試中，筆尖自信游走于試卷與答題卡之間，心中把握十足。
當我從考場出來時，一縷陽光灑在我身上，那感覺無比美好。
成績單發(fā)下那的一天，桂花的花骨朵兒開了香氣撲鼻，在陽光中燦爛地笑著。
燈亮起的那一刻
七年級5班朱耘汐 輔導教師：陳海云
群星閃爍點亮黑夜，暗中明燈溫暖人心。
黑夜，用它寬大的袍子遮蔽了紛紛擾擾；月亮，懸掛在夜空中，像是一枚卵石；群星，吊墜在黑夜里，像是細小的金沙。那條漫長的小路還是一如既往的沉寂黑暗。
我和媽媽在小區(qū)里散步，陳舊的路燈已經(jīng)沒有一絲亮光，路上很少有人，唯有腳步聲一直回蕩在耳旁。黑暗與悶熱籠罩著我，逐漸不耐煩起來，“這路燈什么時候能修一下啊？這么黑，走路都看不見！”那時的夜，伸手不見五指，似乎吞噬了萬物。
幾天后，我又一次與媽媽散步。家門口，有一條略寬的路，那條路陷在了樓與樓之間，就像浸泡在了墨水里。我們剛走到路口，依然是漆黑一片，突然一樓王奶奶家陽臺上的燈亮了，王奶奶在燈光中對著我們微笑、招手，她慈祥的面孔、佝僂的身影也在發(fā)著光，她笑著說：“這樣，你們就不擔心摔倒了！”那一刻，小路亮了，黃燦燦的光灑在平滑的水泥路上，我看見了被光籠罩的車，看見了被染成金黃的貓，我還看見影子從無到有，慢慢延展。燈亮起的那一刻，像地下的種子，拱起厚土，破土發(fā)芽，逐步生長；也仿佛一個小娃娃呱呱墜地，經(jīng)歷童年與少年，身高增長的同時，離家的距離也越來越遠。那一刻，燈光下展現(xiàn)出一個個人影，他們有的在跳繩，有的在清談，有的在散步，還有回家的學生。這幅場景使我心中油然升起一陣感動。我連續(xù)幾個晚上都會趴在窗口望一眼，明亮的燈光會在晚上十點左右熄滅。它像一塊溫暖的手帕，拂去了巷子里的孤寂。
但在這年冬天，與寒冷一起降臨的還有悲傷。媽媽說，一樓的王奶奶去世了。我愣在原地，心里感覺空蕩蕩的。晚餐后我下意識地趴在窗口往外看，那里王奶奶家隔壁李大爺家的陽臺燈亮了.
小小的燈光雖然不甚明亮，卻也曾照亮行人前進的方向。燈亮起的那一刻，世界不再黑暗。燈滅了，可燈光背后的故事還在繼續(xù)……
曬曬我們班的“牛人”
七年級8班翟曉楚 輔導教師：朱彤彤
在我們七年級八班這個大集體中有數(shù)不勝數(shù)的“牛人”，他們身上散發(fā)著獨特的閃光點，為班級罩上了快樂的面紗。
“社交牛”——裴思淼
“咳！咳！咳！所有人都豎起耳朵聽我講啊，錯過了這個村沒有這家店……”這熟悉的聲音又在耳畔響起，這是誰？原來是出了名的“社交牛”——裴思淼，別看她個子小，但是社牛的功夫可不一般。在街上，碰上個路人都和人家嘮家常，扯你在追什么星啊，扯你在看什么小說呀？扯東扯西，最后要個微信才離去。講真的，只要天時，地利，那么剩下的就是她的社交牛促成的人和！
“小說牛”——魏旭瑾
談到小說，那我們班可是有一個人兩眼發(fā)光兩耳豎起，聚精會神地聽起來，那就是大名鼎鼎的魏旭瑾，她對小說情有獨鐘，小說甚至比她的命還要貴重，每次拆封快遞時，她總會小心翼翼，連小說的封面容不得一絲瑕疵。對于小說里的情節(jié)她更是能倒背如流，人物姓名張口就來，實在不讓人為之佩服。“小說牛”對于她來說也算是實至名歸了！
“畫畫牛”——焦雅雪
說到畫畫不得不說一說焦雅雪，她是一個有個性的女孩子，她的那一雙纖細的巧手能引起每一個人羨慕，她畫的每一個人物都栩栩如生，每一次的繪畫作品她總能脫穎而出。她經(jīng)常伴著周圍人驚訝的目光抱著一大摞畫畫獎項回家，這也是前所未有的了。
我們班的“牛人”還有很多很多，正是因為有了他們的參與，才能讓班級獲得更多的歡聲笑語和共同榮譽。我想：我們能聚在一個班，這應該就是命運最好的安排。
領獎的那一刻
七年級8班張沛寧 輔導教師：朱彤彤
叮鈴鈴，熟悉的鬧鐘聲將我從睡夢中拉回到現(xiàn)實，今天是周一，是每周一次舉行升旗儀式的日子，我懷著一顆充滿熱血的心來到學校。
剛踏入教室沒多久，就聽見班主任喊我的名字，她讓我去國旗臺旁邊站著，我不知道為什么，“難道我犯了什么錯嗎？我做了我不該做的事嗎？”都不是。在升旗儀式進行第四項的時候，我想我知道了。
“接下來是七年級文明學生獲獎名單，請學校領導為他們頒發(fā)獎狀。”聽到這句話，我倍感震驚，我從來沒有想過我會獲得這張這么難得的獎狀。接過它以后，我的心臟跳動得很快，好像是在一次又一次地為我鼓掌。過了好一會兒，我的心跳才漸漸慢了下來，但我的心情依然很激動。我站在升旗儀式的隊伍站著，手卻抑制不住似的，一直想把獎狀再拿起來給眼睛看看，還想給所有人炫耀一下，仿佛全世界就只有我一個人擁有這張獎狀一般。儀式結(jié)束后，我這里蹦兩下，在那里跑一下，不亦樂乎。
中午回到家后，我給爸爸媽媽看過了我的獎狀，卻不知道應該把它掛在哪里。墻上嗎？不好，桌子的桌布底下嗎？好像也不太行。最后我決定將它放在我書桌最顯眼的地方，這樣不僅讓我看見它后感到心情愉悅，而且還可以激勵我去努力學習，實現(xiàn)人生價值。今后的每一天里，我都在積極奮斗，想爭取有更多屬于我的獎狀，我會把它們都放在我的書桌上。
這個獎狀像海洋上的燈塔，天上的北斗星，指引我前進的方向。我一定會帶著這種希望，努力學習，積極奮斗，將來實現(xiàn)自己的人生價值！
站在臺上的那一刻
七年級9班張嵐萱 輔導教師：朱彤彤
“咔嚓咔嚓”攝影師按下快門，眼前一片星星點點忽明忽暗，觀眾席上，人海茫茫，好像所有的目光都聚集在了我身上，身旁一只飽經(jīng)風霜的手搭在我的肩上，單看這只手，就能感受到它的故事。沒錯！這就是著名書畫家劉秀紅老師的手。
時間被拉回幾天前，4月27日是學校舉行“書法進校園”活動的重大日子，學校找來我和其余十名同學為十一位書畫家老師們獻花以及舉行拜師儀式。一大早，我們一行人就已抱著花提前坐在了觀眾席上，等待的這段時間煎熬而又漫長，懷揣著緊張而激動的心情，我不住地幻想著站在臺上的情景，空氣安靜了下來，只有墻上秒表滴滴答答爬行的聲音，偌大的報告廳中只有幾個人的身影，我們靜靜地坐著、等待著。
典禮開始了，后面同學拍了拍我，“走了走了。”我恍惚地起身，該我們上場了！抱起花，走上臺，找到“我的老師”后，我站在這位老師對面，這是一位女老師，臉上掛著兩道修長的眉毛，一對晶瑩的眼睛緊緊注視著我，使我不由得有些羞怯。當我旁邊的同學們正與“他們的老師”握手時，這位女老師正不緊不慢地收著手上的東西，我伸出自己的右手，準備握手，但老師卻掏出一本書，遞給我：“同學，送你一本書。”我愣了兩秒，慌忙接過，謝過老師。書上赫然展現(xiàn)出一列大字《劉秀紅詩詞書畫集》，老師解釋：“這是我自己寫的一本書。”聞言，我更加驚喜，心中充滿了不敢置信，想：“這是真的嗎？只有我有嗎？”我看著這本書，好像它是珍貴的寶藏一樣，不！對我而言，它就是寶藏！我心中如同百花在綻放，百鳥在齊鳴，有種說不出的感覺。
準備下臺時，老師又拉住我，“來，給我和這位小同學照張相。”攝影師瞬間聚在我們面前，光點在眼前閃爍，心里既激動又緊張，但更多的還是驚喜開心，一切像一個美妙的夢，我不禁露出笑容，我舉起手中的書，看到臺下的同學們投來羨慕的目光，聽到他們發(fā)出贊嘆的聲音。我暗下決心，以后一定好好練字，不辜負“師傅”對我的殷切期望。
那一刻，真想時間永遠停在那一刻……
曬曬我們的“牛人”
七年級9班劉博雅 輔導教師：朱彤彤
“江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。”海納百川千滴水，七年九班出人才！沒錯，每個班都有幾個無法堪比的牛人，他們各有特色也各有風采。今天，我也來曬曬我們班的牛人。
體育“牛”——趙思淼
“預備跑！”隨著老師一聲令下，800米男生體測開始了。首當其沖的就是趙思淼了，只見他的兩只大長腿有節(jié)奏地向前跑去，雙臂放在腰間，自然擺動。在距離終點只有50米時，他忽然加速，雙腳如馬達般急速沖刺，快到讓人看不清。僅僅幾秒鐘，他就穿過了終點。“三分鐘！”隨著一聲驚呼，同學們也紛紛瞪圓了眼，有的甚至張大了嘴。他的臉上也露出了得意的神色。
跳舞“牛”——張楷瑞
昏暗的舞臺上亮起了燈光，照在她的身上，使她看起來閃閃發(fā)光。輕柔的音樂響起，她緩緩走到舞臺中央，開始了自己的獨創(chuàng)舞蹈……忽然間，水袖甩開，衣袖舞動，似有無數(shù)花瓣飄飄蕩蕩凌空而下，飄搖曳曳，一瓣瓣，牽著一縷縷的沉香。表演結(jié)束后，同學們響起了熱烈的掌聲。同學們，你說她跳舞牛不牛？
書法“牛”——李世贊
他緩緩走向書法臺，拿出毛氈平鋪在桌面上，又拿出一根毛筆蘸取了些許墨，在宣紙上寫起了字。筆桿在紙面上游走，幽幽古韻在筆尖涓涓而出，一個個漢字在他筆下綻放，大氣而不失秀麗。漸漸地，橫豎撇捺流成一副燦爛的圖畫。字體靜中有動，仿佛活過來似的！看到他寫的字，同學們都投來了羨慕和贊許的目光。
春天有桃花之美，秋日有落葉之醉。大千世界，每個人都獨一無二，也都有自己優(yōu)秀的一面。此后，我愿以這些牛人為榜樣，默默磨煉自己，等待脫胎換骨，破繭成蝶的美好出現(xiàn)！
曬曬我們班的牛人
七年級10班郝博琳 輔導教師：魯雯靜
每當有學�；顒訒r，總會有一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前，總會有一段優(yōu)美的聲音圍繞在我的耳畔，她就是我們班的“舞蹈家”兼“演說家”。
她以前是我的同桌，皮膚亮白細膩，長頭發(fā)，大眼睛。每當看到那張楚楚動人的臉，不禁會想到影視明星，可真是一個標準的“大美人。”她非常擅長舞蹈，也參加了學校的舞蹈社團。每當看到她隨著音樂翩翩起舞，就會聯(lián)想到那如同藍寶石的湖泊中，一只羽毛潔白、優(yōu)雅戲水的小天鵝。特別是舞蹈時臉上漾起的笑容，更為本來就完美的表演加上了彩色的一筆。在舞臺上的她，端莊但不失活潑，嚴肅但不失可愛，可謂之“出水芙蓉”，也有雨后荷花的嬌嫩、清新。在那黃色燈光和亮白皮膚的映襯下，散發(fā)出“主角光環(huán)”，使許多人的目光聚焦在她的身上，把觀眾帶入了一個新的世界。
在舞蹈方面的她時而活潑可愛，時而優(yōu)雅端莊。但在“演說家”方面就迥乎不同了。她是學校的廣播員，每天午間都能聽到她扣人心弦的聲音，那聲音把我午間的困意一掃全無，使聽者能夠緊跟她的節(jié)奏。隨著情節(jié)發(fā)展，她讀出情感變化，代入感極強。但作為主持人的她便更加驚艷。一個小小的身軀，站在舞臺中央，顯得微不足道，但她一開口仿佛便有強大的力量，能使全場肅靜，她說出的話時而溫文爾雅，時而富有激情，富有力量。與她跳舞時的形象相比較，讓我大吃一驚，更為之一震。一個看似柔弱的小姑娘竟有如此大的能量與勇氣！我也瞬間被她的“牛氣”所震懾。
陽光灑在她的身上，而這充滿“牛氣”的女孩依舊陽光一樣，溫暖、開朗，大步向前。她就是我們班的“牛人”，我們班最棒的“舞蹈家”和“演說家”。
收獲果實的那一刻
七年級11班董康寧 輔導教師：王淑娥
我的雙手顫抖著，眼里藏不住的激動和喜悅，嘴巴半張著，心有千言萬語卻說不出一句話，陪伴我那么多天的小黃瓜終于成熟了！
從一顆弱小無助的黃瓜種子開始，那是一粒獨特的種子，是從姥姥手里“搶救”過來的，它半邊凹進去了，而且比別的種子小了很多，姥姥說這樣的種子發(fā)不了芽，即使勉強發(fā)芽也長不大，但我堅信它一定會有輝煌的那一刻。
從埋進土里的那一刻起，一個新的生命就開始孕育了。我期待著……幾天過去，它竟然發(fā)芽了，它長得很委屈的樣子，彎了頭，緊抱著身子。第二天才舒展開來，瘦瘦的，黃黃的，一副營養(yǎng)不良的樣子，似乎手指輕輕一碰，便會立即斷了去。但我仍對它抱有信心，悉心呵護著它的成長，它一定會長成自己希望的樣子。而它，也確實沒令我失望，葉片一天天肥大，在陽光下熠熠閃光，伸出的觸須有力地抓住了瓜架的竹竿，拼了命地往上長。
有一天，纖細的瓜藤上竟然冒出了一個小小的黃色的花苞！我創(chuàng)造了奇跡！再弱小的生命也能迸發(fā)出堅不可摧的力量！
花苞一點點長大，綠色的花托，金黃的花瓣，挺立的毛茸茸的花蕊，美麗而不空洞，羸弱不失剛強。沒幾天，就結(jié)出了一個小手指般大小的果實。我每天早起澆水，還會給它捉蟲、施肥，“小黃瓜，快長呀，你可一定要爭氣哦，結(jié)一根最漂亮最美味的大黃瓜！”我經(jīng)常看著它自言自語。隨著它一天天長大，我內(nèi)心的激動也逐漸膨脹。
終于，小家伙成了一個真正的“黃瓜”！回想以前，它那么小，弱不禁風，經(jīng)歷多少次風雨，經(jīng)過多少個日日夜夜，頑強地長大了。我似乎體會到媽媽看著自己兒女長大成人的那種驕傲、自豪。
瞧瞧，多美的一根大黃瓜呀！筆直堅挺，通身翠綠，頂端的黃花已經(jīng)完成它神圣的使命，幾近枯萎，但存的那一點黃色也為黃瓜增添了一分色彩；綠瑩瑩的表皮上還聳立著一根根白色的小刺，這不僅僅是為了保護自己，更是為了向人們炫耀自己的風采！
我仔細端詳著，用顫抖的雙手輕輕撫摸著黃瓜，鼻頭貼近黃瓜，頓時一股清香撲鼻而來。我的腳踏在泥土里，從各個方向欣賞它，鼻翼不停地翕動，想讓這醉人的清香沁入我的心扉；耳朵傾聽著它的細語，那是一曲生命的交響，是對我精心照料的感激，它可愛的模樣將永遠印在我的腦海里。
我一手捏著粗壯的莖，一手握著黃瓜，用力一拽，一根鮮活的黃瓜捧在手上，捧在心上。
收獲果實的這一刻，我明白了：只要努力了，就能把不可能變?yōu)槠孥E。
夢醒的那一刻
七年級11班張涵茜 輔導教師：王淑娥
“當——”清脆的聲音敲碎了我的睡夢。趴在課桌上睡覺的我，猛然驚醒，不知道又是哪位同學的水杯掉在了地上，于是在這一刻，我由夢境回到現(xiàn)實。
下午第三節(jié)課后，我心不在焉地趴在桌子上。考試失利，同學嘲笑，老師失望，家長斥責……浸泡在愁液之中的我，像春蠶那般不停地吐著愁緒，真是“才下眉頭，卻上心頭”，亦是愁緒無數(shù)。昏昏沉沉中，我竟進入夢鄉(xiāng)。夢境中我成績年級第一，所考科目均是滿分，甚至體育的分數(shù)都是我遙不可及得滿分，這一切讓我受到老師的嘉獎，收獲同學的掌聲、家長的肯定……
正當我得意揚揚，差點笑出聲時，那聲清響將我拉回了現(xiàn)實。
我緩緩抬頭。
教室里，絕大部分同學都地挨擠在一起，在白板的一邊查看自己的成績。有的人似乎是成績不錯，竟拍著手跳了起來；有的人成績優(yōu)異，但不喜形于色，看著成績單，只撫摸著下巴微微點頭。“唉……”我嘆了口氣———是的，我仍需面對自己成績一落千丈的現(xiàn)實。
那一刻，我望向窗外，灰色的云似乎壓在樹尖，突然下起的雨嚇到幾只黑褐色的麻雀，它們尖叫起來，倏地一聲從樹杈上驚慌飛起，一個不小心彼此撞在一起，忽高忽低地飛離了我呆滯的視線。我不禁笑了，但不是笑它們的莽撞，而是嘲笑自己竟然也如同麻雀一般，考試前不知所措，竟在考試結(jié)束后才懊悔自己當初犯下的過錯。
那一刻，同學們?nèi)匀缤Ｒ粯�，在教室里嬉笑打鬧。那笑聲刺痛了我，我無助地緊捂雙耳，從座位上站起，迅速跑出教室，冒雨來到學校后花園。蹲下身，任由雨點擊打在身上，片刻不知是雨水還是淚水模糊了我的視線。
那一刻，我覺醒：這次考試已結(jié)束，成績無法更改。夢境是虛幻的、美好的，但并不現(xiàn)實。也許，我們可以通過夢境短暫地逃避現(xiàn)實，但不能在夢境中日復一日地活著，因為夢，它終究會醒。既然我們無法更改既定的現(xiàn)實，那么就應該勇敢地以新的姿態(tài)去面對和挑戰(zhàn)未來，為自己拼出一個夢醒后的人間值得。我站起身，迅速走回教室，攥緊雙拳，緊緊攥住自己的信念……
感謝那聲水杯的清響，它是敲醒我的警鐘。
尷尬的那一刻
七年級11班王紫萱 輔導教師：王淑娥
尷尬是常有的事，但是我怎么也沒想到這一刻會發(fā)生在那么重要的場合。
為了藝術(shù)節(jié)能夠表現(xiàn)出最好的姿態(tài)，一切都準備得這么好，卻被一個蝴蝶結(jié)打破了。
那是前幾天學校舉辦文化藝術(shù)節(jié)，其中有我參加的節(jié)目。開始，我們坐在臺下靜靜地看著別人精彩的表演，等到第十四個節(jié)目時，老師來叫我們?nèi)ズ髨鰷蕚�。我手里拿著蝴蝶結(jié)，沒有發(fā)現(xiàn)是壞的，等到快上場往腰上系時，才發(fā)現(xiàn)綁帶不夠結(jié)實，可是沒有辦法，只好暫時綁著，動作幅度不能太大，不然隨時都有可能會掉。
該我們上場了，我慢慢地往前走著，快到我位置的時候，我感覺到我的腰間忽然松了一下，還好我反應夠快，用手接住，快速地綁好，再轉(zhuǎn)頭的那一刻，我面對全年級一千多名同學注視著我，兩眼發(fā)黑，腦子一片空白，心臟快速跳動，手心里全是汗，直到音樂響起，我才緩過神來，調(diào)整狀態(tài)。在臺上十分鐘，我整整心慌了十分鐘，連唱了不知多少遍的歌在臺上也總是忘詞，那個蝴蝶結(jié)往下掉的場景不斷在我的腦海里浮現(xiàn)，既尷尬又害怕。因為攝像機全程錄像，從上臺到結(jié)束，如果再返回觀看時，整齊的隊伍中，只有我格外地顯眼，即將掉落的蝴蝶結(jié)和我那措手不及的雙手，那尷尬的氣氛將永遠地保存在我心中。
這件事，在尷尬中反而讓我明白了一個道理：凡事都要充分做好準備，不要在關鍵時刻掉鏈子。
曬曬我們班的牛人
七年級12班徐添翼 輔導教師：魯雯靜
陽光透過片片樹葉，在地上描繪出斑駁的影子。她坐在樹旁的椅子上，手中抱著一塊畫板，幾乎把她的上半身都遮住了，明媚的陽光也為她描出了金黃色的輪廓。這就是與藝術(shù)為伴的她，給我留下的最初印象。
她戴著一副圓框眼鏡，鏡片后，是她深棕色的大眼睛。她的虹膜像老樹的縱截面，眼睛上方有又深又寬的雙眼皮和兩條長長的眉毛，兩眼下方有大小不一的棕色雀斑。我總覺得她像一只純潔的小鹿。我也曾多次試圖摘下她的眼鏡、撥開她額角擋住眼睛的碎發(fā)，可總是遭到她的拒絕。
不得不說，她外貌普通、成績普通，性格也不算外向，成了總被人忽略的“小透明”。記得同學半年多后，依然有人不知道她的名字。我也是在一次美術(shù)社團課上，才發(fā)現(xiàn)她是我們班的“牛人”。
我學了幾年美術(shù)，認為自己的水平還不錯，很想在社團中“大展拳腳”。同班的我們在社團中坐在一起，只見她的手在畫紙上一次次地擺動、時重時輕輕地落下筆跡。她時而眉頭緊鎖，時而露出微笑，晶瑩的眼眸中滿是沉浸在藝術(shù)中的喜悅。她筆下的線條，仿佛有了生命，在她的指揮下錯落排開，疏密有序，頃刻間物體的明暗就被她完美地展現(xiàn)了出來。她發(fā)現(xiàn)我在看她，也只是靦腆地笑笑，不好意思地紅了臉。我知道她的水平比我高出不少。后來，我聽她說，她想當藝術(shù)生，所以從小練習美術(shù)，馬上要考素描十級。
再后來，我成績下滑時，她已經(jīng)是我的好朋友了。我失落、遺憾，全身心投入學習。但我仍然與她一起上學、放學。和她在一起不僅可以交流美術(shù)技巧，也經(jīng)常聊聊身邊的小事，總會覺得輕松極了。可接下來的幾天，她卻經(jīng)常早早回家，放學后的我們也基本失去了交流。我失落又不解，認為她是故意疏遠我，不想和我做朋友了。然而，幾天后的一個周末，她興沖沖地來找我。推開門，我看見了頭發(fā)幾乎亂成雞窩的她。她的臉紅紅的，撓著頭不好意思地說：“我自行車壞了，又急著來找你，只好跑來了。這是我給你的禮物。”她上氣不接下氣地遞給我一幅畫。畫上的我和她拉著手，臉上都洋溢著自信的微笑。我豁然開朗，深感這份友情的珍貴。
如今的我們，相互學習、共同進步，在對方的鼓勵中變得更加優(yōu)秀，成了無話不談的知心好友。我不禁感慨，她真是一個“牛人”，不僅是因為她的美術(shù)才能，更是因為她小鹿般的善良和純潔。
開心的那一刻
7年級13班劉子碩 輔導教師：茹作軍
“初春時節(jié)，暖風陣陣，萬物復蘇。”我來到公園玩，看見一個大哥哥在公園的長椅上彈吉他，我好奇地跑了過去。只見他彈奏起琴弦的那一刻，公園里飄滿了美好悠揚的琴聲。我十分羨慕，心里埋下了一顆種子。
回到家，媽媽在我的死纏爛打下，給我報了吉他班，我十分開心。但那時的我，年齡小，分不清各式各樣的指法、音階、和弦。但在我的努力練習和老師的悉心教導下，我基本掌握了大部分。在陽臺上，拿著吉他掃動琴弦，與那被微風拂過的花兒形成了一首美麗的交響曲。我心中十分開心。
但伴隨著等級的提高，學習的曲目也越來越難，心中的那顆種子好像枯萎了一般，我也產(chǎn)生了放棄的想法。來到陽臺上，看見那些花兒竟都相繼枯萎，在這寒冷的冬晨垂下了頭。
一個陽光不錯的早晨，來到陽臺上，看見那一朵朵花兒竟然又奇跡般地抬起了頭。那些掉落的枯葉與這些向陽而生的花兒相比，那些花兒竟有了幾分不懼困難、砥礪前行的精神。想到這，我回到房間，從琴包中拿出許久未見的吉他。生疏地彈奏著，但又抬頭看見了那些花兒，便又繼續(xù)掃動著琴弦。不一會兒，便十分熟練。黃昏時分，那美妙的音樂與高傲地抬著頭的花兒形成了一幅美麗的畫卷。我心中便十分激動。
坐在一旁的媽媽，也稱贊說：“這是你學這么長時間以來彈得最好的一次，琴聲讓我身臨其境。”媽媽的夸贊讓我想起第一次彈吉他的時候，那時的我只是一時興起，現(xiàn)在的我是對吉他真正的熱愛。這一刻，我心中充滿喜悅。那顆在我心中的種子，也牢牢扎下根，開出了希望的花朵。
夕陽西下，落日黃昏。在悠揚的琴聲中，我看到了美好的未來。那一刻，我有了希望，心中十分開心。
走出校門的那一刻
七年級13班魏梓妍 輔導教師：茹作軍
時間像山澗里的流水不能倒流，時間像一支利箭速度快得驚人，還沒來得及回味就已經(jīng)消散了，我的小學時光也如同利箭般短暫，但在我心中開出了絢麗的花朵。
“叮叮叮”上課的鈴聲又一次響起，這是我們平常最煩聽到的鈴聲，但這次卻是如此親切。班主任站在講臺中間生動有趣地講著，以前總是漫不經(jīng)心的我，今天跟打了雞血似的認真聽著課，因為這是我們最后一天的課程了，我們要小學畢業(yè)了。我多么希望這一節(jié)課永遠不要下課，以前漫長的40分鐘，現(xiàn)在就像是5分鐘，時間過得飛快。同學們都瘋了似的在自己的本上互相簽名，我的桌上堆滿了同學們拿過來的同學錄，看著上面潦草的字跡，心里依然很開心，“哎！你想啥呢！”同桌推了推正在發(fā)呆的我，“下樓拍照啊”！說著和我一起跑下樓，同學們已經(jīng)一排排地站好，我也找好空位站了進去，“1、2、3茄子！”，我的小學時光也永遠留在了這相片里，一排排整潔的“校服”和“紅領巾”站成一排。許多同學提議，要不我們再去看看班主任和其他的任課老師，我們都說好。班主任給我們談了許多，還在我們每個人的本子上寫了一條勵志贈言，老師們語重心長地告訴我們：人總要分離，正如“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，我們必定要相遇，我們也必定要分離，你們的路還很長，這不是結(jié)束，而僅僅只是一個開始，開始走你們以后更艱難，更長的路。在道路上，你們會遇到其他的朋友，你們會遇到困難，但我相信你們一定可以戰(zhàn)勝困難，因為你們是最棒的。
很快地，下課鈴響起，同學們都不想離開教室，在老師的催促下，大家走出了教室。低年級的小同學，在一起打鬧嬉戲，看著他們歡快的樣子，我也好想回到一年級的時候……
邁出了油田一小的大門，那一刻我心中有萬般不舍，我不再傷心，因為我知道注定我們是要分開的，但路還很長，我們不能停在原地，要勇往直前向前走，交更多的良師益友，收獲更多的知識。
我心中的那一道陽光
七年級14班郭梓怡 輔導教師：楊真
晨光熹微，茉莉花開，陽光透著窗欞柔柔地灑滿了整間房屋；除了光彩，還有淡淡的茉莉花香，全都夢幻一般輕輕籠罩著我�；秀遍g，像是一把鑰匙打開了塵封多年的箱子上的鎖，記憶如潮水一般向我涌來，讓我想起那如陽光般美好的記憶。
我的童年是在外公的陪伴下度過的，外公愛花，我也愛花，尤其愛茉莉花。院中花樹雖已像聚堆的小人那樣多，可當外公知道我愛茉莉后便在院子側(cè)中央種下了一棵茉莉花樹，說要看著小樹陪我一同成長。
每逢夏季，院子中總會浸滿各種花的香氣，令人陶醉。傍晚時分，外公便會抱著我坐在茉莉樹下的長椅上，同我講著那早已爛熟于心的故事，盡管已經(jīng)講了不下百遍，卻還是不厭其煩。一縷粉紅色的光透過層層薄霧，將我倆的影子抹得悠長。霞光映著外公的笑顏，伴著我的歡笑，夾著茉莉花的清芬，沉淀為我幼時最耀眼的陽光，暖我心房。
可是外公終是沒能逃過疾病的魔爪，當時立下的要看著小樹，陪我長大的誓言，也隨著我決堤般的淚水，滑過臉頰，飛瀉在地板。推開門，我望向院子，此時外面正下著綿綿細雨，淅瀝瀝的雨點打在茉莉花樹上，我的心突然咯噔一下，關于外公的美好回憶漸漸浮現(xiàn)在眼前。他總是會無限地付出，滿足關于我一切繁瑣的小事，而這些美好回憶也隨風消散在迷蒙的雨中。
每每看見這棵茉莉花樹，外公慈祥的面孔便浮現(xiàn)于眼前，外公抱著我坐在花樹下講的一個個故事也歷歷在目。我將這耀眼的光芒存放心頭，關上盛滿記憶的箱子永不忘懷�；秀遍g，窗外似乎又飄來了茉莉花沁人心脾的芳香。
曬曬我們班的“牛人”
七年級15班左夢妍 輔導教師：江梅
步入教室，放眼望去，一眼便能將我們的目光定格在一個人身上，她就是我們班的牛人——楊詩雅。
看，她身形窈窕，一雙盛滿星光的眼，自帶主角光環(huán)。瞧，她正站在講臺上為我們梳理數(shù)學題目，隨即轉(zhuǎn)過身開始了自己的表演。叩手敲了敲黑板提醒我們集中注意力，“這道題我們需要……”清脆甜美的聲音打破了教室的寧靜，隨著她講題思路的推進，解題過程一步步躍然“板”上，她一會停下來反問大家這一步驟理不理解，一會又側(cè)過身，雙眼散發(fā)著威懾力，掃視一圈，視線所到之處嘰嘰喳喳地說話聲頓時變得鴉雀無聲。講題過程中，她接連不斷向大家提問，回答的聲音此起彼伏，好不熱鬧。結(jié)束后，她微微側(cè)身，向大家展示自己的板書，舉手投足間頗有老師風范，我恨不得當場給她頒發(fā)一個最佳小講師獎。
快，跟上我的腳步，看我們班的牛人在操場上大顯身手吧。在操場茫茫的人海中，她依舊是那個最閃耀的星。彼時，她正站在跑道旁做熱身活動，看上去漫不經(jīng)心，奈何這也擋不住她在之后的比賽中摘得桂冠。一聲集合口哨響起，大家個個摩拳擦掌似乎誰也不服誰。她大步走上跑道，瞄都不瞄左右一眼。
“嘟——”準備哨聲響起，她向前了幾步，低頭看了看起跑線，左腳向前邁了一步，身子微微弓起，像一個拉滿了的弓，蓄勢待發(fā)。一聲令下，她像離弦的箭似的，沒過幾秒，便將其他選手遠遠拋在了身后。他們之間似乎有一條銀河，身后的人想趕上她卻趕不上去，拼命追趕，反而被越拉越遠。風似乎并沒有阻礙她的步伐，反倒成了她的助力，從她的臉上掠過，為她拭去了臉上的汗水。兩圈過后，她突然加速以“迅雷不及掩耳之勢”沖過了終點。她看上去沒有一點兒疲憊反而十分輕松，在終點處手舞足蹈為其他比賽人員加油打氣。
接著，我們再去看看她在課下作業(yè)的完成情況。幾乎老師每次的表揚名單中都會出現(xiàn)她的名字，她的作業(yè)展開賞心悅目，一個個漢字如同跳動的音符，在本上跳動，彈奏出了一首動人的樂章，讓人沉迷其中無法自拔。
這就是我們班的牛人，一個全能的學霸，一個讓我為之佩服得五體投地的牛人。
畫下風景的她
八年級1班王小彤 輔導教師：鹿敏
在人生這趟旅程中，你一定會遇到這樣一個角色，她亦親亦朋，亦師亦友，在你的旅途中畫下了濃墨重彩的風景。我心中的她是和書婷老師。
最近，班里掀起了積極問問題的狂潮，其中以各小組的引領者居多。究其原因，是同學們在掙取量化考核分。我自然也不能免俗，不只是因為分數(shù)，還是想要獲得那種攻克難題的自豪感和滿足感。但是這對于我，這個在教室里“深居簡出”的人來說，有點困難。好在一次數(shù)學作業(yè)給了我契機，我也便鼓起勇氣踏上了去往數(shù)學辦公室的道路。
這條路好似十分漫長，我的心思足足拐了十八個彎，無一不是在擔心老師對我的想法。一不留神，我已站到了辦公室門口，迎著和老師詢問的目光，我心驚膽戰(zhàn)地向她走去并問出了心中那想了千萬遍的問題。
和老師了然地點了點頭，從一旁拿出筆，在題上勾勾畫畫，邊讀著題，還時不時地抬頭看向我，詢問我的想法，引導著我思考解題思路。和老師的話像抽絲剝繭的巧手，好似十分有技巧地整理一團亂麻的毛線球。我心中那彌漫不散的濃霧，被輕柔卻極富力量的風給吹散了。霧的下面是片海，和老師的話變幻成海風，指引著我尋到了深海下的寶藏。我向老師請教：怎樣才能獲得寶藏？只見她拿起筆指著題，垂目沉思。忽而，一群學生蜂擁而至，將和老師圍得密不透風。那只窺得一角的和老師，像是那近在咫尺卻遠在天涯的寶藏，又像是我呼之欲出卻又無法言說的解題思路。
我又看到那只巧手，它在向我招手。
“等一會兒啊，我先給這位同學講完題。”
風沒有離去，她教會我破開重重海浪，使我得以從深海中收獲那珍貴的寶藏。我迫不及待地開啟了它，卻不料，那閃閃發(fā)光的竟是我的智慧和才能。一瞬間，我心中的海雷雨共舞，擂鼓轟鳴，掀起千萬條波濤巨浪。
和老師鼓舞我從教室里走出來，使我逐漸在詢問老師解題答惑上活躍起來，獲得了攻克難題的自豪感和滿足感。心中的海是極美的，熠熠生輝的陽光下，一道道海浪下，飽含的生命力震耳欲聾。我想，這是我窮盡一生也無法窺見的風光，在人生旅途中畫下風景的她，也是我窮盡一生也無法尋覓到的師者。
不可或缺的陽光
八年級2班李梓赫 輔導教師：鹿敏
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們:
大家好!
古語云:“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。”師者，如夕陽，偉大而正直，光明磊落，它不要求人們的回報，而是慷慨無私地將落日的余暉灑向人間大地，哺育著祖國的花朵。我的班主任曹老師就如陽光一樣，熱烈而又明艷。
我依稀記得初見曹老師時的樣子。那是一個初秋的早晨，曹老師剛接手我們班，她穿著一件淺藍色的牛仔褲，上身是米色的衛(wèi)衣，干爽而精神的馬尾發(fā)披在身后，我本以為曹老師會是一個高高在上的“指揮家”，沒想到她居然與我們一起打掃整個教室。在一片片熱鬧聲中，我們度過了美好的早晨。將走之時，窗外溫暖的陽光射進，恰巧照在曹老師的身上，她與我們笑著揮手告別。從那時起，我便覺得曹老師如一束陽光般照進了我的生活。
陽光是溫暖的，像陽光一樣的她，也是溫暖的。
我仍記得她在田徑場上的吶喊，那是體育考試前夕。曹老師每天都會在放學后準時到達操場，看著我們一圈一圈地奔跑。“快點，加油，堅持一下，步子邁開!”這是她給予我們的鼓勵，她會嚴格地監(jiān)督我們的訓練，甚至會訓斥那些不認真訓練的孩子。但也是曹老師，在考試那天，如天真的孩童一般，扯著嗓子大喊加油。我看到了那加油時激動的神情，也看出了老師對每個孩子的關懷。像是發(fā)光的寶石，讓人移不開眼。那時的陽光是溫暖的，就如同曹老師一樣。
陽光同樣也是炙熱的，曹老師有時也是炙熱的。正如陽光一般，絢爛多姿，五彩繽紛。不曾想，在一朵花開的時間里相遇。在我最美的青春歲月里，以最美的姿態(tài)，遇見了最好的老師。那一個個溫暖的眼神、一句句鼓勵的話語、一次次給予我的溫暖，都將化作我成長的點滴，伴隨著每日太陽的升起，將浩澤普照在我身上，直至生命之水浩浩蕩蕩，匯成大河。在這里，唯一能對曹老師表達的便是那濃濃的感激之情:“陽光似你卻不勝你，你似陽光卻勝于陽光。
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少老師執(zhí)著的追求，深沉的愛意。“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”詩中的“老干”，“落紅”不正象征著辛勤付出的老師們嗎？如果把黑板比作大海，那么老師便是海洋上的水手，教鞭是他們手中的船槳，他們帶領港口中無所依靠的船兒們越過波濤汪洋，駛向成功彼岸。
正因有了老師，陽光下的世界，變得繽紛燦爛。
把挑戰(zhàn)寫進青春里
八年級3班任長樂 輔導教師：劉瑩
把挑戰(zhàn)寫進青春里，是一種青春的激情，是一種記錄自己青春的方式，同時也是展現(xiàn)出自己青春風采的好機會。一上初中，我面臨的第一個挑戰(zhàn)就是我的體育成績。
當我看到如此之差的體育成績時，我非常生氣與傷心，同時爸爸也看到了我這糟糕的體育成績，一副恨鐵不成鋼的樣子顯現(xiàn)在他的臉上，但我沒有想到的是此時他已經(jīng)在心中埋下了對我進行體育訓練的想法。
果然，在期末考試公開成績的一周后，一大早，爸爸就突然沖進了我的房間，大喊道：“起床了！”我極不情愿地睜開眼睛，從床上爬起來，但為了我的體育成績，我只好跟著爸爸下樓出去鍛煉。
冬天的早上是寒冷的，一下樓，外面刺骨的寒風瞬間把我吹醒。我們開始熱身，第一個動作練習立定跳遠，我作為常年“一米五”的選手，我跟著爸爸一個接著一個跳，練習動作，這些都是讓我提高的動作，我刻苦地練著，艱難地熬了過去。最后的收尾動作是深蹲，我已經(jīng)很累了，但是我還是忍著大腿的酸痛結(jié)束了今天的練習。這時我已經(jīng)汗如雨下，整個衣服被汗水濕透，我趕忙把衣服穿上，拖著疲憊的身體回到了家中，我知道，這是我努力的結(jié)果。
夜幕降臨，我和爸爸來到了體育場跑步，我站在跑道，在爸爸的一聲“開始”后，我像脫膛的子彈一樣飛了出去。第一圈我跑得非�？�，但來到了第二圈，隨著我體力的下降，我越來越累，此時，我才感到一圈四百米的操場怎么這么大，常年不鍛煉的我腿上此時像綁了沙袋一樣，我越跑越慢，但爸爸一直在后面不停地跟著我，在最后一圈，我于是突破我的極限，用盡全身力氣，加速跑過了終點，爸爸這時從后面跟了上來，高興地對我說：“干得漂亮！最后沖刺我都追不上了，打破你的記錄了！”
于是，在爸爸的鼓勵下，我日復一日地堅持鍛煉。終于，在體育考試后，我成功地將成績提升了三十分左右，我通過堅持不懈，完美地解決了我所面臨的挑戰(zhàn)，這也要歸功于爸爸每天堅持帶我去鍛煉。我通過此事也將挑戰(zhàn)寫進了青春里，譜寫新的篇章。
把挑戰(zhàn)寫進青春里
八年級4班劉芷菡 輔導教師：劉瑩
充滿挑戰(zhàn)的路雖然坎坷，浸滿汗水，但成功的不期而至更讓人心動。在我們珍貴的青春時光中，有無數(shù)的夢想和無數(shù)的挑戰(zhàn)，有的在百般努力、克服困難后實現(xiàn)了，有的卻苦苦求索而不能實現(xiàn)。但是，只要挑戰(zhàn)過，奮斗過，我們的青春就不再有遺憾。在我十四歲的人生中最大的挑戰(zhàn)莫過于克服惰性，提高體育成績。
不知何時，我的身體變成了一個“皮球”，不斷膨脹，媽媽一看情況不妙，就給我報了個體能班，每星期六，我就要接受那煉獄般的折磨。但由于我實在太懶，一段時間后，我還是那個圓鼓鼓的“皮球”，那時的我不甚在意，依然是想吃就吃，能不動就不動。
然而，隨著年齡的增長，我步入初中，有了體育考試�？粗看螒K不忍睹的體育考試成績，以及被體育分拉下來的總排名，我下定決心向它發(fā)起挑戰(zhàn)。
清晨的花園竹樹環(huán)合，寂寥無人，為了提高我的體育成績，我一大早就拉著爸爸來到公園跑步。爸爸一聲令下，我飛快地跑了出去。第一圈，由于我的體力比較充沛，竟然遠遠地把爸爸甩在了后面�？墒堑搅说诙�，我的步子慢了下來，感到呼吸都不通暢了�？粗饾u跑遠的爸爸，我咬咬牙，繼續(xù)邁開腳步，朝爸爸追了過去。眼前的路似乎看不到盡頭，我就像只脫水的魚兒，張著嘴，艱難地呼吸，額上的汗珠一滴一滴地落到地面上，腿像灌了鉛似的，實在挪不動了。遠處的爸爸見我沒有跟上來，一轉(zhuǎn)頭，看見漸漸停下來的我。他鼓勵我道：“加油，你不是要提高體育成績，考個好高中嗎？邁開步子，快跟上來。”我又向前跑了幾步，看著越跑越遠的爸爸，我自暴自棄般停了下來，朝爸爸喊道：“我不跑了。”爸爸轉(zhuǎn)過頭，一臉焦急地看著怎么也不肯再邁開半步的我，朝我張開雙臂，喊著：“加油，別放棄，你肯定能成功的。”就像小時候鼓勵蹣跚學步的我走到他的懷抱里。我鼻子一酸，看著爸爸辛苦地陪我跑步，鼓勵我，為我能取得心儀的成績而激勵我，我終于重拾夢想和希望，使勁向爸爸跑了過去�！ �
最終，我終堅持下來，并在又一次考試中取得好成績。
成長路上的挫折和挑戰(zhàn)有很多，而我們要做的正是挑戰(zhàn)這些挫折，不在青春留遺憾。道路是曲折的，前途是光明的。
我最喜歡的老師
八年級5班高雨凡 輔導教師：管旭倩
親愛的同學們:
大家好！今天，我演講的題目是《我最喜歡的老師》。
作為一名學生，我們的學習生活中處處是老師的身影，他們或嚴厲，或?qū)捜�，或和藹，或認真。他們指引著我們前進的方向，帶領我們走上正確的道路。
我最喜歡的老師是數(shù)學老師賈老師。最初見到賈老師是在初一，我初中的學習生涯剛開始時。他的年紀很大，操著一口不算標準的普通話，帶著一頂黑色鴨舌帽，走進了我們的班級。從那一天開始，我就在心里給他取了一個外號——“老賈”，他的話語算不上幽默，卻很貼近生活，本來無聊的話從他的嘴中講出來就變得很有意思。我本來并不擅長數(shù)學，也不愿去背那些無聊的定理，但因為老賈，我忽而又覺得，數(shù)學并非像我想象中那樣難學。
后來，我對數(shù)學的興趣確實漲了上去，只是老賈卻在初二開學時不見了，我不知道為什么學校里沒了他的身影，不知道為什么原來屬于他的辦公桌換了一個其他的老師，不知道他為什么突然就不教我們了。我感到難過，為自己剛有了點成就的數(shù)學感到害怕。
果不其然，我的數(shù)學迅速地滑落下去，我又學會了在課堂上低頭躲避老師的目光，又學會了在數(shù)學課上陶冶藝術(shù)情操，又學會了在老師叫我起來的時候坦然地說：“我還沒想出來。”我知道自己不想這樣，但我實在是沒有抬起頭來的興趣了。
初三開學的時候，老賈回來了。依然是一口不算標準的普通話，依然是那頂鴨舌帽，只是多了一條病腿。這才讓我想起老賈不在的那些時間里，確實有些人提到過老賈住院之類的事，只是我以為是謠言沒有相信。我聽到老賈的話語，與兩年前一樣，還是因為平易近人而帶了些趣味，只是每當我看見他一瘸一拐的身影在教學樓中穿行時，心里卻總有些不舒服，但又說不上來到底是怎樣的一種感受，只好更認真地上數(shù)學課。
但我發(fā)現(xiàn)，老賈并沒有因為身體原因而耽誤我們上課，反而對待我們的學習更加認真。我們每一次考試的成績都被他悉心記錄下來，他見證著我們每一次的進步，并在課堂上針對每一個同學的成績加以分析，鼓勵我們在數(shù)學方面進一步向前。
這樣的發(fā)現(xiàn)使我驚訝，也使我為之感動。老賈認真對待工作的態(tài)度值得我們學習。我把老賈的故事分享給大家，希望我們都可以像老賈一樣，認真對待每一件事。
我的演講完畢，謝謝大家！
我心目中的好老師
八年級6班李曉冰 輔導教師：管旭倩
親愛的老師們，同學們:
大家好！今天我要演講的題目是《我心目中的好老師》。當我們來到這個世界上的時候，一無所知，我們不知道這個世界是何種模樣，我們不知道我們身在何處。在探索和認識自我的時候，老師是非常重要的角色。
我的班主任相貌平平，一張標準的瓜子臉上重重抹上兩道月眉，臉頰上的肌膚被顴骨高高舉起，宛如兩座圓滑的小山，鼻子肉肉的，顯得十分俏皮，只有那雙黝黑的眼睛與它所綻放的光彩讓人眼前一亮。但就是這樣一位平凡無奇的人，在我心目中奠定了好老師的地位。
我們班有一個調(diào)皮大王，他出了名的“不守紀律，好動，沒有三分鐘的耐心，經(jīng)常出一些鬼點子”。在很多老師眼里，他就是“大鬧天宮的孫悟空”。一開始，班主任也有點“頭疼”，不知道如何“對付”他。因為班里有很多同學都聽他的，班主任就順水推舟，讓他“享受”個夠，讓他擔任副班長。
班主任找到他，對他說:“我決定讓你擔任副班長，相信你一定可以當好。”他撓了撓后腦勺，說:“好，那我試試吧，不過，在很多人眼里，我的影響并不好。”老師說:“沒關系，這都是以前的事了。”在隨后的一年里，班主任這一招很奏效，我們班的紀律被他和總班長管理得十分不錯，幾乎每周都會得紀律流動紅旗，他帶領全班同學認真學習，自己的成績也提升了許多。學校運動會時，他還積極參加運動項目，鼓勵其他同學積極參與運動，這使我們班榮獲“團體第一名”的好成績。我也看到了他的優(yōu)點，他的能量被班主任發(fā)現(xiàn)并且充分利用，讓他發(fā)揮自己的才能。班主任的這一“妙計”使我十分佩服，這更加堅定了她是我心目中的好老師這一觀點。
老師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；老師不是偉人，但老師的身上凝聚著學生滾燙的目光。老師這一職業(yè)是崇高的，老師這一職業(yè)是無價的。有人把老師比作蠟燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。
老師對學生的影響是鐫刻在每一寸光陰之中的，不管走到天涯海角，老師的諄諄教誨永遠相伴左右。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
把挑戰(zhàn)寫進青春里
八年級7班楊晨曦 輔導教師：李樹軍
清晨六點剛出曙光的天和深夜街邊星星點點的燈，是少女青春中無解的挑戰(zhàn)，也是青春里最鮮明的記憶。
記不得那天到底是怎樣的，只記得爸媽沉重的嘆息，像一記重拳打在我的心上。“你自己看著辦吧！難道你心中沒有輕重之分嗎？”那天，我剛拿到了市鋼琴比賽的選拔賽資格，正興奮地向父母展示。我欣喜若狂，可隨即父母的反對就像一盆兒冰水傾倒在我熱忱的心上。
夏日明艷的晚霞，黑白分明的琴鍵，早已背得滾瓜爛熟的樂譜，這些我熱愛的事兒填補了無數(shù)個無趣的夏夜�？扇缃駞s讓我在會考與鋼琴中選擇其一。這何嘗不是現(xiàn)實與夢想的碰撞呢？我坐在書桌前，看著眼前的數(shù)學壓軸題，腦海想著的不是復雜的解題思路，而是書桌旁靜靜等候的那架鋼琴。
鋼琴老師昨日充滿期待的熱忱眼光，今天父母的反對，都為我心中的天平加重了分量。暮色漸漸褪去，黑夜為天地披上新裝。有股暖流從我臉頰劃過，打濕了題，眼前模糊不清的文字，就像我心中迷茫的方向。望向街邊的行人，我忽然看到了她，是我為敵為友的競爭對手。此刻正邊背書，邊背著小提琴等著公交車載她去小提琴課。
剎那間，昔日的好勝心點燃了我心中一個大膽的念頭，既然別人能兼顧，那我又如何不能呢？于是我義無反顧地朝心中的兩個理想奔去。只是這背后的艱辛，只有一個人知曉。
夏日的清晨總是這般明媚，當別人還在夢鄉(xiāng)中時，我就已經(jīng)坐在琴前。這一次，輕撫著這架與我相伴五年的老鋼琴，我竟然激動地想哭。手指在黑白分明的琴鍵上跳躍，我又一次與樂曲起舞。每天深夜，當別人酣然入睡時，我在挑燈夜讀，奮力攻克如天書般的難題。少女每天騎著車往返于琴室與學校，獨自穿梭在那段漫長又艱辛的時光。眼下的烏青越來越深，心中的充實卻越來越滿。
時光如白駒過隙，出成績那天，我正從鋼琴賽場出來，比藍天更耀眼的是那明晃晃的高分，比腳下土地更踏實的是剛剛賽場上的穩(wěn)定發(fā)揮。事實證明，我做到了。挑戰(zhàn)迎刃而解，而比賽留下的寶貴經(jīng)歷卻永遠刻在我心底。望著無比燦爛的藍天，我笑得如此明媚�？傆腥碎g一兩風，填我十萬八千夢。
把挑戰(zhàn)寫進青春里
八年級8班劉瀾一 輔導教師：李樹軍
青春，如同詩里紛飛的美麗章節(jié)，譜寫下一個又一個優(yōu)美的詞匯，品讀青春，我卻在字里行間看見那個思緒萬千的字眼——挑戰(zhàn)。
我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，那不堪入目的數(shù)學分數(shù)讓窗外的風聲都顯得支離破碎。白天果不其然被叫到數(shù)學辦公室，耳邊是老師語重心長的教導，可我盯著答題卡上低級的錯誤感到面紅耳赤，自責的聲音不斷向我襲來，痛徹心扉的失敗使我心里面重新燃起了熊熊火焰，為了明天，向數(shù)學再一次發(fā)起挑戰(zhàn)，為了個好的成績!
再一次的挑戰(zhàn)又談何容易!老師課堂上講授的內(nèi)容，作業(yè)上不會的題，挑戰(zhàn)無處不在，它像一個充滿敵意的對手，數(shù)學像一座高山，我要面臨的，即使如此，我依然要走下去，為了勝利，為了一雪前恥，再一次向挑戰(zhàn)努力。即使嘲笑的聲音在風中不斷被練習，我也要在青春的詩篇中譜下最華麗的一章�？聪虼巴怿B兒翱翔于天空，與風不斷做著斗爭，藍天與白云是它的戰(zhàn)場，我的挑戰(zhàn)從未停止，我的腳步也不會中斷，走在落滿花瓣的小路上，那是我青春的印記。
學習中，我聽見風扇轉(zhuǎn)動的聲音，同學們安靜地學習；我聽見老師臺上講課的聲音，我在全神貫注地聽；我又聽見青春的詩篇翻動的聲音，我與挑戰(zhàn)斗爭從未停止。在清晨的課堂上，在中午的練習題中，在夜晚的燈光下，我與挑戰(zhàn)的經(jīng)歷被一次次的見證，時間的齒輪不停地轉(zhuǎn)動，分析錯題，細心聽講，又溫習新知，對于數(shù)學的把握越來越大，望向落日的方向，飛鳥再一次掠過云邊，仿佛輕了很多很多，為景色又抹上了一股自由的味道。
又一次的數(shù)學測試，我背負著特殊的信念，心思細密，思路清晰，每一落筆都思慮再三，誓要一雪前恥!等待……等待……卷子發(fā)了下來，盯著分數(shù)，我欣喜若狂，這一次的努力沒有白費!挑戰(zhàn)是值得的！但，正如那句話一樣“道路是不斷延伸的。”挑戰(zhàn)尚未結(jié)束，我還要繼續(xù)走下去，完成青春的詩卷。
時間的齒輪不停轉(zhuǎn)動，延續(xù)著挑戰(zhàn)，為青春的章節(jié)譜下最美的詩句。
把挑戰(zhàn)寫進青春里
八年級9班趙曉靜 輔導教師：段延艷
在青春中，整個世界都是我的，我無堅不摧，也無所不能。
——題記
以夢為馬，以筆代槍，風華正茂時，走進十四歲。在青春的戰(zhàn)場上，我不斷成就，不斷進步，讓青春充滿挑戰(zhàn)。
隨著年齡的增長，步入青春的少年也對自己產(chǎn)生了否定。身邊人對我的評價或是羞怯靦腆，或是冷淡沉默，于是我決定走出標簽范圍，那便從從上課回答問題開始改變。
春日午后的陽光透過教室窗戶灑在邊邊角角，又頑皮地向講臺進發(fā)，充滿活力。而我坐在課桌前，麻木地畫著復習數(shù)遍的知識點，只想尋點刺激的事。
這時老師說：“哪位同學可以來講一下知識點，有點難。”我看著躍躍欲試的同學們，躊躇許久，徘徊不定，心想：以前我都不會主動舉手回答問題，這次舉手會不會太奇怪？萬一講錯多丟人吶！舉手的人漸漸多起來，我更加猶豫。但我看到老師期待的目光和鼓舞的神情，最終下定決心。于是我戰(zhàn)勝了膽怯和靦腆，緩緩舉起右手。
老師讓猜拳決定誰可以去講知識點，而我自認運氣十分不好，在心里默默盤算勝出的幾率。一局定勝負之時，我緊鎖雙眉，捏緊拳頭，跟隨著自己的內(nèi)心。我愣住了，因為這次我戰(zhàn)勝了運氣，步步走向講臺。
在講臺上，我十分興奮但同時又有些緊張，英語書已被我捏得變形，雙腿也不自覺發(fā)顫，手心開始出汗，突然有一種頭重腳輕的感覺，我開始后悔做了這個沖動的舉動。為了挑戰(zhàn)自我，我一遍又一遍地暗示自己：“你可以的！知識點已經(jīng)復習過這么多次，還怕什么！”我不敢看向講臺下，便死盯著屏幕�；秀遍g聽到老師說：“大家認真聽，她講的是對的！抬頭認真聽！”這句話讓我原本懸著的心有了歸處，對我產(chǎn)生了極大鼓勵，所以我的聲音不禁大了幾分。熬過漫長的幾分鐘，下臺時，掌聲四起，最終我戰(zhàn)勝了自己，跳出了標簽范圍圈，贏得了自信。
這個小小的講臺片刻又為我的青春挑戰(zhàn)繪出一抹彩色，讓我突破了自己，取得心理與行動上的勝利。驕陽正好，風過林梢，彼時，我們正當年少。
我將挑戰(zhàn)寫進青春，它便贈予我一個更加靠近山頂?shù)淖约海?/div>
記憶中的那個她
八年級10班張涵菲 輔導教師:段延艷
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”流年翩躚，花開花落，14歲的青春綻放于最美好的年華。每次從不可知的旅途歸航，總有輝煌的燈火在黑夜中等待。教育并不是灌輸，而是點燃我們的火焰。三年的初中生活中，有這樣一位老師，她指引我前進的方向，她帶我走進文學的殿堂，所以今天我在這里，訴說記憶里的那個她!
語文，在我的經(jīng)歷中，我且稱它為“披著羊皮的狼”，小學時期的我曾認為作為中國人，還有學語文的必要性嗎？直到步入初中，當那一個個乖巧的漢字化作我難以理解的古文，那一張張寫滿漢字的答題卡卻畫著密密麻麻的紅叉，我才終于認識到了事態(tài)的嚴重性�？尚疫\的是，我遇到了一位良師——段老師!
我想：追風趕月莫停留，平無盡處是春山。當語文課上那個晦澀難懂的問題正好叫到我的那一刻，我的世界是崩塌的，當我慢慢悠悠地站起來時，心中的慌張卻充盈我整個身體，悻悻抬頭的瞬間，對上的卻是段老師信任的目光。那一瞥，便使心中動搖的答案，堅定地從口中說出；那一瞥，使當時不自信的我，卻在那一刻落落大方。而段老師，成為當時我心中的那一束光!
我想：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。語文考試過后，不理想的成績使我崩潰，更使我這么多天的努力全部功虧一簣，作業(yè)本發(fā)下來的瞬間，思緒也被打斷。當我看見作業(yè)本上那一句“悟已往之不諫，知來者之可追”時，心中的悲傷在那一刻化作微笑。功不唐捐，玉汝于成！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!記憶中的她更加鮮明，更為我的人生留下了濃墨重彩的一繪!
我想：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海!當我第一次參與演講活動時，心中的緊張溢于言表，手心的汗更是伴隨著忐忑的心情而不斷冒出，是段老師看出了我的忐忑，并安慰我：“第一次嘛，重在參與，在過程中只要有所收獲，有所成長，結(jié)果便無悔啦!”這看似輕巧的話語，卻使我心中的石頭落地。是段老師使我心中開出了一朵五彩的花!
不畏山高路遠的跋涉者，山川以回饋最奇絕的風景。在青春這場盛會之中，我記憶中的她，段老師，她教導我不一樣的人生課程，增強我遇到困難時的信心，給予我失利時的鼓勵。在她的教育下，失意時，“自是桃李樹，何為不成蹊”；立志時，“少年應有鴻鵠志，當其駿馬踏平川”；不順時，“窮且益堅，不墜青云之志”。記憶中的段老師，已在我心中開出了一朵美麗的花!等一處薔薇綻放，搏一把青春無悔，覓一位良師，尋來時之路!
我身邊的老師
八年級11班王曉珂 輔導教師：姚衛(wèi)東
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我是八年級11班的王曉珂，我今天演講的題目是:我身邊的老師。
同學們，當你回望過去的時候，你可以望一望你的老師，他們不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，種花容易樹人難。幽谷飛香，詩滿人間，英才濟濟笑開顏。回首當年，笑談風云學海事。思考來時，功成名就報師恩。千百年來，教師都是新時代的先鋒者，他們嘔心瀝血，無論在多么艱苦的條件下都堅守初心，燃盡一縷縷青絲，終不忘引航一個個莘莘學子，使之成為國之棟梁。
只憶得我的班主任老師，他是我人生路上的引航者。他總是對我們說要有男人氣概，一頭短發(fā)才更帥氣。面對新班落后的現(xiàn)狀，他廢寢忘食地為我們?nèi)找共賱冢坏赖谰毩曨}，一次次過關，多少個夜以繼日的努力奮斗，多少次長夜漫漫的無盡思索，我們逐漸成長、更加自信，我們努力了起來，拼搏了起來，我們像劃破天空的流星一般，拼盡一切地努力進步，班主任他則是默默付出著，用微微的笑容掩藏一切勞累和辛苦，他如同擦亮星星的人，為我們遮風擋雨，讓我們在黑夜中追尋心之所向，所向披靡。
初春的下午，我走近他的桌前，滿懷勞累的老師睡眼惺忪地坐在桌前，只見眼前的電腦上是一張張課件，一個個同學的成績分析呈現(xiàn)著。我看著電腦上的分析轉(zhuǎn)頭問：“老師，分析這么細，您一定很累吧？”他笑了笑：“你們有進步，我也很高興。”然后便跟我講起了我的缺點和努力的方向。無數(shù)次這樣的瞬間閃現(xiàn)著，仿佛老師從來不知疲倦，我也一次次地進步提升。那赤誠的愛，喚醒了我多少次的迷惘，摧發(fā)了多少少年的征帆，鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。老師��！感謝您給了我努力的力量，感謝您給了我揚帆的勇氣，挫敗和迷茫只會成為我前行的動力，無知和畏懼只會轉(zhuǎn)化為堅守的執(zhí)著。
老師��！無論來時的路多么坎坷難堪，無論未來的夜多么幽深寂寥，您對我的諄諄教誨，吾輩定銘記于心。我會記住您為了我們執(zhí)著努力的身影，我會記住您對我殷殷無窮的期盼。老師啊，你們擔負著為國樹才，為黨育人的使命，我必做時代的先鋒，不負您的教誨，我必將成為擔當起復興中華民族，傳承紅色精神的接班人，把你們的囑托代代傳承，讓你們的光輝永傳萬載！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
我的英語老師
八年級12班許佳禾 輔導教師：姚衛(wèi)東
親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《我的英語老師》。
英語老師，在人們的印象里，一直是時尚的代名詞。我的英語老師當然也不例外。她上課，一年四季都穿著美麗時尚的裙子，大方又得體；戴著光鮮靚麗的耳釘，每天一換，幾乎不重樣；頭發(fā)扎一半散一半兒，拿束發(fā)帶捆著；嘴角還時常噙著小姑娘般活潑調(diào)皮又帶點狡黠的微笑。正所謂“笑一笑，十年少”，她一笑，顯得整個人都年輕了好多。
我的英語老師講話非常的風趣。她自創(chuàng)了一套學習英語的方法，并稱之為“盛氏英語”。“我給你們總結(jié)的這套‘盛氏英語’是最全、最詳細的，你們上任何輔導班，查任何資料都找不到的！”她一臉驕傲。見我們不信，她又說：“你們知道我刷了多少張中考試卷嗎？這么多！”她伸開雙手比劃了一下，“沒人比我更了解中考！”她又笑起來了。她的講課風格十分的隨意、灑脫，經(jīng)常講著講著題，以一句“說到這個我又想起來”開頭，四處談天說地，講自己的救火經(jīng)歷，講隔壁鄰居的鴨子，講最新的時事政治，講得眉飛色舞，手舞足蹈。每到這個時候，一些昏昏欲睡的同學就會“垂死病中驚坐起”，興致勃勃地聽了起來，她見把我們的注意力都吸引過來了，微微一笑，就又開始講課。“聽她講課就跟聽段子一樣”，這是班里大多數(shù)同學對她的評價。因此，所有的學生都很喜歡她的課。
她性格直率，賞罰分明。她性子直，說話也直，要是你聽話、配合她教學，能夸到你心里去，也沒有老師的架子，一兩句話就能逗得你笑開懷；可要是你不聽老師的話，就有苦頭吃了。單詞聽寫抄襲？喜歡抄就讓你抄個夠！“單詞你要是實在記不住，寫對一個我也給你改，你一個都不會，那明顯就是昨晚沒記嘛！”課文拖拖沓沓不找她背？不喜歡背，那就抄吧！“課文你不會背你讀也行啊。我做什么事都是提前和你說好的，從來不會搞突然襲擊，說好了的事，就要守承諾。”英語老師“愛憎分明”的個性，我也是非常敬佩以及喜歡的。學生聽老師的話，教學效率提高，顯然是對雙方都有好處的。
英語老師也是一個很有責任心的老師。“我與你們本來沒有什么關系，可是現(xiàn)在教著你們，就要對你們負責。”她對學生很好，每一次聽寫都是她比別的老師先改完，然后發(fā)下去讓學生改錯。別的老師驚訝于她怎么改得那么快，她每次都說，“我一聽完就抓緊改，改完了就發(fā)下去，讓孩子們早點改完錯，這個任務就算完成了，他們就有精力去做其他的事兒了。”上課時，她語重心長地對我們說：“你們班的問題，就是中堅力量不足，中下層尾巴太大，拖著你們班。一個班要有一個好的學習氛圍，才能像水流一樣，推著大家一起往前進。”她分析得那么認真，眼里閃爍著對我們的期待�？蛇@些背后，是她為了給我們改聽寫，常常改到眼睛疼；為了給我們備課，喝咖啡提神，以至于晚上睡不著覺。這不僅僅是敬業(yè)，更是對我們班深切的關愛。
英語老師那風風火火走進教室的身影，眉飛色舞講解語法的樣子，還有對我們細微之處的包容與關愛，都深深地烙印在了我的腦海里。她這樣為我們奔波操勞，我們自己也應該努力學習，爭取自己最好的成績，不辜負她對我們的期望！
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
