——班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
濮陽市油田第六中學(xué) 趙鵬
人間晚秋正芳華，在這美麗的深秋季節(jié)，踏著清脆的落葉走進(jìn)師大，感受著百年名校深厚的文化底蘊(yùn)，更是有幸聆聽到六位專家的講座，感觸很深，收獲頗多。
第一位專家是來自湖南省長沙市天心區(qū)仰天湖教育集團(tuán)總校長劉菲菲校長所做的《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)主導(dǎo)下的班級文化構(gòu)建》為主題的講座。劉校長從“文化基礎(chǔ)”、“自主發(fā)展”、“社會(huì)參與”三個(gè)方面來闡述她的辦學(xué)理念。“做一個(gè)有修養(yǎng)的人”這是劉校長說的最多的一句話，也是她創(chuàng)辦的青園小學(xué)的校訓(xùn)。因?yàn)槲幕侨舜嬖诘母突�。劉校長向我們展示了她在學(xué)校中培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有修養(yǎng)的人的具體實(shí)踐方法。劉校長采取分層次實(shí)施，由淺入深地來達(dá)到教學(xué)目的。劉校長將其分為四個(gè)階段：美德花園，即暢談身邊所感受到的各種美好高尚的品德。快樂課堂，即交流良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、行之有效的學(xué)習(xí)方法。言行會(huì)所，即對照校規(guī)校訓(xùn)檢驗(yàn)自己和他人的言行。藝術(shù)平臺(tái)，即在藝術(shù)熏陶中盡情展示自己的藝術(shù)才能。通過雅禮中學(xué)和臺(tái)灣桃子腳學(xué)校的事例，我知道了一個(gè)孩子的成就絕不能停留在學(xué)習(xí)成績這一個(gè)層面，就像于漪老師說的那樣“沒有一張?jiān)嚲砜梢钥汲鰧W(xué)生的綜合素質(zhì)。”我深刻地認(rèn)識(shí)到良好班級文化建設(shè)的重要性，要以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的班級氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。
河南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院的李翔教授在講授《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》時(shí)多次以生動(dòng)有趣的事例取代枯燥的文字解讀。我深深被李教授的博學(xué)多識(shí)所折服。通過李教授深入淺出的講解，我深刻認(rèn)識(shí)到，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要基石，對于構(gòu)建和諧社會(huì)、推進(jìn)國家現(xiàn)代化進(jìn)程具有重要的指導(dǎo)意義。李教授的講座讓我明白了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成過程、內(nèi)涵及其在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用，使我更加堅(jiān)定了信仰，明確了方向，增強(qiáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。
河南省政府督學(xué)胡雄彥校長的《構(gòu)建班級管理的隱形系統(tǒng)---班級文化的思考與建設(shè)》講座重點(diǎn)聚焦班級管理問題。胡校長首先剖析班級問題出現(xiàn)的原因：對班級功能認(rèn)識(shí)不到位、理論支撐不足、缺乏系統(tǒng)規(guī)劃。接著分析了班級結(jié)構(gòu)中的外顯與內(nèi)隱系統(tǒng)，同時(shí)提出隱性課程對于班級文化建設(shè)的重要性。在提出班級文化建設(shè)策略時(shí)，胡校長尤其強(qiáng)調(diào)了班級“歸屬感”的重要性，只有一個(gè)學(xué)生深深感受到自己被需要，他才會(huì)真正融入集體、關(guān)心集體。歸屬感是集體生活的幸福密鑰。胡校長的講座給我啟發(fā)很大，我想在以后的班級管理中我要盡量多舉行一些必要的儀式，比如開學(xué)和放假的時(shí)候、班內(nèi)學(xué)生取得重要成績或者為班級取得榮譽(yù)時(shí)，還有特殊的節(jié)日的時(shí)候等等。希望通過這些儀式給學(xué)生帶來激勵(lì)和成就感。
李尚素老師是一位來自一線的班主任教師，他分享的課題是《“共創(chuàng)原則”之于班級管理》。李老師為人樸素大方、誠懇真摯，言語之中流露出一線班主任的豐富經(jīng)驗(yàn)和帶班智慧。李老師告訴我們班主任工作有三公、三有、三創(chuàng)，即公開、公平、公正；有目標(biāo)、有行動(dòng)、有進(jìn)步；創(chuàng)新、創(chuàng)績、創(chuàng)德。李老師告訴我們一定要記住：一定要相信鼓勵(lì)的力量。作為班主任我會(huì)牢牢記住李老師的話語，在班級管理中有計(jì)劃、有條理、有批評、有鼓勵(lì)，尤其要注意鼓勵(lì)的重要性。鼓勵(lì)可以為我們帶來力量和勇氣。
郭奇教授來自河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，他幽默風(fēng)趣、充滿激情。他在為我們講授《聚焦熱點(diǎn) 提升輿論引導(dǎo)力》時(shí)，以一個(gè)個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件為切入點(diǎn)，生動(dòng)有趣地深入分析了由網(wǎng)絡(luò)事件引發(fā)的社會(huì)負(fù)面輿論、社會(huì)矛盾事件等社會(huì)現(xiàn)象。“當(dāng)真理還在找鞋子的時(shí)候，謠言已經(jīng)跑遍了全世界”，他用輕松幽默的語言引得大家捧腹大笑，同時(shí)也在引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地看待社會(huì)熱點(diǎn)事件，不信謠，不傳謠。同時(shí)以身邊實(shí)例告訴我們?nèi)绾螤幦√幚韺W(xué)生矛盾事件。在遇到問題時(shí)學(xué)會(huì)謙遜、學(xué)會(huì)表揚(yáng)、學(xué)會(huì)贊美、學(xué)會(huì)攬責(zé)。作為教師我們要嚴(yán)于律己以身作則，用自身的影響力去積極傳播社會(huì)正能量。
婁老師是新鄉(xiāng)市第一中學(xué)的年級主任同時(shí)擔(dān)任班主任工作，有著豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)。他主講的課題是《班級管理中的疑難問題的解析與突破》。婁老師主要介紹了自己在班級管理的主要內(nèi)容、班級管理問題的研究方法以及班級日常管理中的疑難案例和解決方法。婁老師以案說法，從班規(guī)的制定與運(yùn)行、學(xué)生干部的選拔使用和解聘、男女生交往過密的處理、特情學(xué)生的監(jiān)管、小頑疾大麻煩等幾個(gè)方面與大家交流了班級管理中的疑難雜癥，給班主任們提供了非常多的實(shí)用小妙招。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，良好班級文化的創(chuàng)建至關(guān)重要。一個(gè)富有活力、積極向上的班級文化可以凝聚班級力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者，要高度重視班級文化建設(shè)，用自己的智慧和汗水為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的班級環(huán)境。班級管理貫穿工作的始終，過程漫長也很復(fù)雜。在這個(gè)過程中班主任肯定要遇到很多問題。我一定冷靜理智地去處理，逐漸學(xué)會(huì)并掌握解決問題的方法和策略。在今后的工作中，我將認(rèn)真踐行培訓(xùn)所學(xué)，作為班主任，我們要以愛為動(dòng)力，以智慧的管理為船槳，以滴水穿石的恒心、牽著蝸牛散步的耐心幫助每一個(gè)學(xué)生健康茁壯成長。
