為落實新課程標準,扎實推進課堂教學改革,近期河南省各學科優(yōu)質課觀摩交流活動暨省級培訓會相繼召開,濮陽市油田第六中學派出多位教師參加此項觀摩培訓活動。被派出學習的老師都能夠按時參會,認真聽課,收獲頗多。他們既為優(yōu)質課展示教師的精彩表現而喝彩,也深感在課堂上實現促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展這一目標依舊任重而道遠。幾位學習者分享了他們的心得體會,老師們可以在閱讀中了解并思考。
河南省生物優(yōu)質課觀摩心得體會
濮陽市油田第六中學 楊小東
為提高課堂教學效率,為教師提供相互學習,相互促進,取長補短的平臺。2023年10月19日——10月20日,在河南省教研室的精心組織下,2023年河南省生物優(yōu)質課展示活動在濮陽市經濟技術開發(fā)區(qū)實驗學校舉辦。我和唐春啟老師有幸代表濮陽市油田第六中學生物組參加了此次比賽的觀摩活動。我們覺得收獲頗多,感觸很深。
參加競賽課的教師,無論在個人素質上還是在教學設計上以及課堂駕馭上都有過人之處:絕大多數競賽課教師語速掌控好,善于制作課件和使用多媒體,使學生接觸到的知識更直觀生動,而且許多參賽者上課富有親和力,表情和肢體語言豐富,課堂氣氛輕松活潑,以自己的激情去感染帶動學生。
《呼吸作用》《遺傳與環(huán)境》《人體免疫》這三節(jié)的主講教師采用的是北師大版本,與我們現行教材不太一致,可學習的內容不多。鄭州八中的丁文靜老師設計實驗用卡片模擬基因在親子間的傳遞很有新意,丁老師課堂靈活多變,引人入勝。參賽教師有通過視頻導入新課的,有通過精美的圖片導入的,有通過一些游戲導入的等等,雖然樣式繁多,但都是緊扣教學主題,并且生動形象,透過對視覺和聽覺的沖擊,快速地吸引了學生的注意力和激發(fā)了學生的學習興趣。
參賽教師都注重概念教學,關注知識的梳理總結。概念教學是當前一個研究的熱門話題,要求在實際教學中,教師要根據學生的實際情況,對原有教材重新進行調整和組合。能充分運用知識遷移的原理,突出基本概念的教學,加強知識間的內在聯(lián)系,適時進行滲透,使前面的學習為順利地學習后面的知識打好基礎,把新舊知識聯(lián)系起來,使學生形成一個最佳的認知結構。在本次教學競賽中,很多教師在教學方法中用到了概念教學。如《發(fā)生在肺內的氣體交換》一節(jié),鄭州二七區(qū)實驗中學的于洋洋老師在講發(fā)生在肺內的氣體交換之前,先以提問方式做了如下鋪墊,師:大家來回顧一下,什么是呼吸運動?什么是呼吸作用?它們是相同的概念嗎? 然后用模型的方法激起學生學習興趣。概念教學不僅表現在把不同章節(jié)的相似概念綜合分析,還能把本節(jié)課概念重新整合,以得出新的概念。
通過本次觀摩活動,我們從參賽選手身上發(fā)現了很多值得自己學習的閃光點,也發(fā)現了很多以前被自己忽視的不足之處。在今后教學工作中,要從以下幾點改進:1、把握課標,吃透教材,拓寬知識面。只有有了充分的知識準備和對教材的良好把握,才能有針對性地設計問題,有條理地安排實驗探究,才能更好地掌控課堂。2、關注學生,不僅表現在關注學生參與教學活動,還包括對學生參與過程中新生成問題的關注和解決、對學生學習結果的合理評價。我們還認識到了在生物學教學中滲透情感教育的關鍵性和積極意義。
今后教學中,我們會繼續(xù)學習借鑒他人的優(yōu)秀經驗,吸取他人教訓,努力提高自己的業(yè)務水平,讓自己的課堂變得更充實、更有效!
附:聽完省優(yōu)質課,生物組專門開展了一次探討教研活動來學習優(yōu)秀教師的先進教學思想與經驗。