為了貫徹落實河南省“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”培訓(xùn)精神濮陽市油田第六中學(xué)對所有數(shù)學(xué)老師進行了幾何畫板知識及技能的培訓(xùn)。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我收獲很大。
幾何畫板是一個在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里進行創(chuàng)造、探索和分析等方面有著廣泛應(yīng)用的軟件系統(tǒng)，對于數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用的價值較大。利用幾何畫板，我們可以構(gòu)造交互式的數(shù)學(xué)模型，可用于從事形與數(shù)的基礎(chǔ)研究，構(gòu)造高級的、動態(tài)的復(fù)雜系統(tǒng)的插圖。雖然做數(shù)學(xué)老師有五六年的時間了，但每次都是驚嘆別人制作的成果，從來沒有嘗試過自己去做一個，通過這次學(xué)習(xí)，我邁出了了解幾何畫板軟件的第一步，感覺既新奇又激動。
學(xué)習(xí)中，我了解了幾何畫板的有關(guān)知識，掌握了幾何畫板的一些基礎(chǔ)應(yīng)用，如一些基本圖形的構(gòu)造、圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、的繪制等。通過幾何畫板演示，學(xué)生就能直接觀察到它們的運動路徑，使抽象的知識變得更加形象和直觀，學(xué)生接受起來就很容易了。同時，如果學(xué)好了幾何畫板，直接在課堂上操作，通過多媒體演示，既節(jié)省了時間，又提高了課堂效率。由此我體會到幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的用途如此之大，與日常教學(xué)息息相關(guān)。同時，通過學(xué)習(xí)，我體會到，在運用課件輔助教學(xué)時，不僅僅是去制作課件，在制作過程中，要對這節(jié)課完全理解，從原理上明白這節(jié)課的實質(zhì)內(nèi)容，再細化到如何去制作，才能簡單明了的理解這節(jié)課，是在制作過程中的關(guān)鍵點。
學(xué)習(xí)了新知識總想第一時間將它運用到實際課堂中。在最近的幾次幾何課中我嘗試用了幾次幾何畫板軟件，發(fā)現(xiàn)既能將復(fù)雜問題簡單化又能大大的調(diào)動了學(xué)生聽課的積極性，非常好用。其實我現(xiàn)在的能力是很不夠的，目前對幾何畫板軟件的掌握還不太熟練，還需要不斷的學(xué)習(xí)運用，我相信通過自己的努力一定可更加熟練的掌握它，幾何畫板軟件對我的幫助也會越來越大。
