養(yǎng)成讀書的習慣，時刻更新自己
華東師范大學李政濤教授有句話說得好，作為教師，我最怕被說成三種人：不會教書的人，不愛讀書的人，不會讀書的人�？v觀所有優(yōu)秀教師的成長案例，無一例外，他們都擁有讀書的好習慣，把讀書作為自己追求專業(yè)成長的一個重要途徑。讀書對于教師的最大好處莫過于提升自己的教育認知，一個優(yōu)秀的教師，他對于教育的認知往往有一定的高度。教育在他的眼里，絕不僅僅是一份可以謀生的飯碗，而是一份可以踐行自己教育理想的事業(yè)，一份可以實現(xiàn)自己人生價值的志業(yè)。因此，在新的學期，我們要從讀書開始，通過讀書不斷更新自己的教育觀念，開闊自己的教育視野，錨定自己的教育追求。
養(yǎng)成運動的習慣，時刻愛惜自己
今天的教師，所面臨的工作任務，較過去相比，要艱巨復雜得太多。但是，無論工作再忙，都要擠出時間來運動。如果說讀書是為了擁有一顆強大的靈魂，那么運動則會讓我們擁有一個強健的身體。身體是革命的本錢，健康是人生的根基，是人生最重要、最基礎的財富。新學期的開始，必將是一個忙碌的周期，但是無論多忙，我們都不能虧待自己的身體；無論多忙，我們都要保持良好的心態(tài)和運動的習慣。因為：身體比工作更重要，健康比職稱更重要，幸福比優(yōu)秀更重要。
養(yǎng)成反思的習慣，時刻審視自己
葉瀾教授有句名言：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”反思對于教師的專業(yè)成長是不可估量的，它像一面鏡子，可以讓教師審視自身的短板和不足，認識到自己在教育教學工作所犯下的錯誤，從而不斷改進，不斷地調(diào)整自己。
很多老師工作第一年的教學水平和工作十年、二十年之后的教學水平并沒有發(fā)生多大改變，往往就是因為缺乏反思的習慣。在教育教學工作中，無論是大到育人目標、教育規(guī)律、教學觀念，還是小到作業(yè)設計、班干部選拔、為學生排座位，只要我們善于反思，善于總結，我們就能發(fā)現(xiàn)我們工作中存在的問題，就能不斷積累自己的教學經(jīng)驗和教育智慧。
江蘇省模范教師王樹堂先生說：“年輕的時候不會教，等會教了，又老了。”這句話道出了很多老教師的遺憾和悲哀，教育是關乎生命的事業(yè)，是關乎孩子未來的工作，我們必須要學會一邊實踐，一邊進行深刻的反思，唯有如此我們才能實現(xiàn)自己的專業(yè)成長，我們才能明白教育教學到底是怎么一回事，才能避免在錯誤的道路上越走越遠。一個愛讀書的老師，可能會擁有廣博的專業(yè)知識；而一個愛反思的老師，則能夠擁有精深的教育智慧。因此，在新的學期，我們要學會反思，反思我們的課堂上究竟發(fā)生了什么，反思我們習以為常的一些做法是不是違背了基本的教育常識，反思我們無意間的一句話、一個行為是不是給學生留下了一些難以挽回的傷害。我們對教育反思得越多，越深刻，就越能夠真切地明白什么是好的教育，如何做才能成為真正的好教師。
養(yǎng)成寫作的習慣，時刻沉淀自己
讀書和寫作對于教師的專業(yè)成長來說，猶如鳥之兩翼，車之兩輪，缺一不可。閱讀是知識和經(jīng)驗的輸入，寫作是思考和智慧的輸出，是對教育現(xiàn)象的梳理，是對教育問題的反芻，是對教育經(jīng)驗的總結，是對教育智慧的積淀。
教育家蘇霍姆林斯基說：“我建議每一個教師都來寫教育日記，凡是工作中引起你注意的，甚至引起你的模糊猜想的每一個事實，你都把它記入記事簿里。積累事實，善于從具體的事物中看出共性的東西——這是一種智力基礎，有了這個基礎，就必然會有那么一個時刻，你會頓然醒悟，那長久躲閃著你的真理的實質，會突然在你面前打開。”
因此，在新的學期，每一個想要快速成長的教師都應該拿起筆來進行寫作，把自己關于教育的一切思考真誠地記錄下來，像蘇霍姆林斯基說的那樣，當一個老師連續(xù)記了10年、20年甚至30年的教育日記，這些教育日記對于老師們來說將是一筆巨大的精神財富。
新的學期，愿每一位老師都能養(yǎng)成閱讀的習慣、運動的習慣、反思的習慣、寫作的習慣，在這四個好習慣中更新自己、愛惜自己、審視自己、沉淀自己，從而成為更好的自己。
