——濮陽市油田第六中學舉辦第36屆教學展示課之政史地展示篇
金秋十月，丹桂飄香。10月16日上午，濮陽市油田第六中學第36屆展示課暨“四課型”達標第二周期立標活動在思政大講堂拉開序幕。第一場進行的是政治、歷史、地理三個學科的教學展示，三個學科教研組的所有老師參加了此項活動，學校領導及其他學科部分教師也參加了聽課觀摩。
王路娟老師的一節(jié)道法課《維護秩序》非常接地氣。“你愿意呆在混亂還是整潔有序的教室里”“上學路上你會遵循哪些規(guī)則”，這些來自學生身邊的問題讓學生感到秩序、規(guī)則就在你我身邊。而“高鐵霸座”“演藝明星偷稅被封殺”等熱點新聞也以不同形式進入課堂，讓學生感受到破壞秩序、違反規(guī)則就要受到相應懲罰。王老師用自然流暢的過渡語引導學生進入自學思考，又用明晰的指令組織學生開展小組討論，更是溫故知新將學過的知識應用到課堂，同時還關注學生的筆記書寫與當堂記憶。這節(jié)道法課將“6+1”教學模式靈活地融入課堂，讓學生在輕松愉快的氛圍中明確了生活、秩序與規(guī)則三者的關系，也增強了從自身做起提升公民素質，才能強班、強校、強國的責任意識。
歷史老師魏瑩瑩的《夏商周時期的科技與文化》從視頻導入，吸引了學生的學習興趣。通過對教材內容的大膽整合，她設計了“天——天文、歷法和醫(yī)學”“地——甲骨文與青銅器”“人——《詩經(jīng)》和楚辭”三個學習任務。學生借助導學案先自主學習，再在小組合作學習中探究先民制定歷法、節(jié)氣的意義，為國寶青銅器制作檔案，解讀《詩經(jīng)》和楚辭所反映的民生訴求。“甲骨我來猜”“如果國寶會說話”等活動讓學生在積極競猜中感受到漢字的魅力和古代勞動人民的智慧與創(chuàng)造力。魏老師精當?shù)恼n堂小結喚起了學生們保護、繼承、創(chuàng)新和弘揚中華傳統(tǒng)文化的歷史使命感。
“如果要登頂老君山，該怎樣看懂地形圖”，這一實踐問題始終貫穿在石月云老師的地理課上——《地形圖的判讀》，很好地落實了地理課要“一境到底”解決實際問題的新課標要求。石老師帶領學生由淺入深、循序漸進，從基本概念理解入手，在地形名稱及特征、判定等重難點之處給足了時間，借助導學案邊學邊練，按照先個人自學再小組討論，然后展示成果、教師評析小結的“6+1”教學模式有序推進，學得扎實，練得到位。地理實踐活動更是將這節(jié)課的學習推向高潮。各小組需要分工合作完成自制“山體”模型的等高線地形圖。當兩位小組代表手持“山體”模型和地形圖，逐個介紹各種地形名稱和位置時，小組所有成員的臉上都洋溢著一份自豪！那一刻他們體會到了合作學習的快樂。
三位老師在展示課結束后分別介紹了自己的教學設計，暢談了自己的教后感想。陳忠法、趙社文、杜青等三位組長分別對同學科的展示課進行了精彩的點評。孟慶付副校長在稱贊三位老師準備用心、備課組團結協(xié)作的同時，也提出了幾點改進意見，希望老師在學習方法指導、小組合作程序等方面多做研究，提升參加教學大賽的競爭實力。孟校長還就老師應該看重“自己講完”還是“學生學會”的問題與大家做了交流，明確要求課堂要重視學生的學習過程，而不是只關注教師對知識的傳輸是否完成，要站在學生的角度思考該如何“學會”，把“6+1”教學模式的精髓融入課堂。
改變課堂要從改變教育觀念開始，從心出發(fā)，以生為本,向新而行。大膽實踐“6+1”教學模式，把小組合作學習作為推動學生真正學習的重要方式，這項教學改革一定會給油田六中的課堂教學帶來可喜的變化，為提高教育教學質量助力添翼。
