——濮陽市油田第六中學(xué)春雨論壇之“學(xué)生參與班級管理”篇
班主任是學(xué)校管理的主力軍，是家校溝通的橋梁。為進(jìn)一步優(yōu)化班級自主管理模式，助力班主任專業(yè)成長，濮陽市油田第六中學(xué)持續(xù)開展“春雨班級自主管理論壇”活動。班主任老師們通過論壇分享成功的經(jīng)驗，探討班級管理中遇到的問題及行之有效的解決方法，提升班級管理水平。
進(jìn)入初中階段，學(xué)生的自我意識不斷增強(qiáng)，獨立愿望迫切，越來越渴望參與班級的班規(guī)制定、小組管理、衛(wèi)生評比、作業(yè)收交、活動開展等管理工作。作為班主任，采取什么方式鼓勵學(xué)生建言獻(xiàn)策？如何引導(dǎo)學(xué)生樹立主人翁意識？通過哪些舉措讓人人都參與班級管理？2024年10月9日至13日，八年級5班的班主任李蒙蒙老師組織全體班主任圍繞“學(xué)生如何深度參與班級管理”專題，踴躍發(fā)言，展開討論。
討論中，楊真、魏瑩瑩老師發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用、設(shè)立獎勵機(jī)制；劉曉貞老師適當(dāng)放手，讓班委民主管理班級；李樹軍老師用心培養(yǎng)，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生參與活動開展；姚衛(wèi)東老師明確職責(zé)，讓學(xué)生樹立主人翁意識；司開斌老師實行崗位責(zé)任制，自主制定規(guī)則；劉一帆老師采用獎勵機(jī)制，設(shè)立管理崗位；齊現(xiàn)雷老師發(fā)揮長處，合理分工，及時表揚；陳海云老師以身作則，民主制定班規(guī)；楊念杰老師樹立平等觀念，班級崗位輪換制；韓紅芳老師樹立集體意識，提高班級凝聚力；張方圓、余賽賽老師發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用、設(shè)立小組獎勵機(jī)制，定期召開小組管理交流會；曹曉姣老師進(jìn)行小組量化管理，定期召開班會；萬盛楠老師設(shè)立多種職務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊意識；薛丙振老師嚴(yán)實細(xì)愛，鼓勵學(xué)生參與管理；李冰老師主張以老帶新，班務(wù)日志、及時表揚；盛金金老師積極引導(dǎo)，重點培養(yǎng)，靈活聘任班委；阮中華老師明確職責(zé)分工，充分信任，積極鼓勵；楊夢晗老師培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，細(xì)化班級事務(wù)，崗位輪流；徐文倩老師定期家校溝通，耐心培訓(xùn)引導(dǎo)；董建風(fēng)老師集體討論，小組公示，自主分工；霍秀云老師及時激勵，細(xì)心引導(dǎo)，崗位負(fù)責(zé)；羅風(fēng)雪老師積分激勵，周周總結(jié)，及時反思，包干到人；石月云老師自主選擇職務(wù)，及時召開班委會；晁曉銘老師設(shè)置班級榮譽榜，人人參與班級管理；薛爽老師注重班會教育，鼓勵引導(dǎo)，積極動員；孫賽老師明確班級共同目標(biāo)，關(guān)聯(lián)班級榮譽，分工管理；王亞東老師積極鼓勵，健全班委組織，共定班級目標(biāo)；黃體德老師民主制定班規(guī)，建立合理的小組合作模式，巧用獎勵機(jī)制；任莉老師設(shè)立崗位，精神獎勵與物質(zhì)獎勵結(jié)合，組織小組競賽；馬春曉老師明確目標(biāo)責(zé)任，賦予學(xué)生自主權(quán)，示范作用；程亞靜老師與學(xué)生共同成長，培養(yǎng)民主意識；趙社文老師記錄學(xué)生動態(tài)，明確獎懲制度；周冰潔老師培訓(xùn)班干部，及時表揚總結(jié)，召開主題班會；范曉玲老師重視方法指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生公平競爭崗位；馬歡老師發(fā)揮主題班會作用，分享成功案例；張素婷老師明確職責(zé)分工，培養(yǎng)民主意識；田建方老師召開主題班會，民主決策，開展班級文化建設(shè)；楊會芳、賈兆夢老師明確班級目標(biāo)，給予學(xué)生信任與支持；趙鵬老師實行崗位責(zé)任制，人人參與班級管理。
今日之教育必為明日之生活做準(zhǔn)備。生活即教育，社會即學(xué)校。班級場景是濃縮的社會，未來的社會是豐富了的“班級”。在班集體中，構(gòu)建“人人有事做，事事有人管”的管理模式，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心、做事的智慧、協(xié)同配合的意識、樂觀生活的熱情，是油田六中每一名班主任老師的不懈追求。
