——濮陽(yáng)市油田第六中學(xué)春雨班級(jí)自主管理論壇之中等生提升篇
班主任是學(xué)校管理的主力軍，是家校溝通的橋梁。為進(jìn)一步優(yōu)化班級(jí)自主管理模式，助力班主任專業(yè)成長(zhǎng)，濮陽(yáng)市油田第六中學(xué)持續(xù)開(kāi)展“春雨班級(jí)自主管理論壇”活動(dòng)。班主任老師們通過(guò)論壇分享成功的經(jīng)驗(yàn)，探討班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題及行之有效的解決方法，提升班級(jí)管理水平。
中等生，是一個(gè)班級(jí)中人數(shù)最多、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮娜后w。但是卻往往容易老師“戰(zhàn)略忽視”。2024年3月13日至17日，油田六中八年級(jí)9班的班主任程亞靜老師組織全體班主任就如何幫助中等生提升學(xué)習(xí)成績(jī)，怎樣幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)等問(wèn)題展開(kāi)了熱烈討論。
司開(kāi)斌主任從轉(zhuǎn)變思路，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)；劉一帆老師一方面加深與中等生的感情，另一方面對(duì)中等生進(jìn)行回歸課本方法指導(dǎo)；陳海云主任給予中等生更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)，加強(qiáng)談話引導(dǎo)，矯正行為；姚衛(wèi)東老師認(rèn)為要了解每個(gè)中等生的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，制定具體的轉(zhuǎn)化措施；張方圓老師倡導(dǎo)信心和好習(xí)慣缺一不可，充分利用錯(cuò)題本，夯實(shí)基礎(chǔ)；齊現(xiàn)雷老師對(duì)待不同類型的中等生采用不同的方法，并認(rèn)為師生關(guān)系和教學(xué)水平也是影響中等生成績(jī)的因素；楊念杰老師認(rèn)為中等生要積極參與課堂討論和多做練習(xí)題；馬春曉老師主動(dòng)跟蹤中等生的學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；石月云老師加大和中等生談心頻率，爭(zhēng)取家校合力，及時(shí)與任課老師溝通，了解中等生學(xué)習(xí)狀況；李樹(shù)軍老師轉(zhuǎn)化中等生的成功案例有借鑒價(jià)值，他倡導(dǎo)和諧的師生關(guān)系，“靜”字的思想熏陶，答題思路的培養(yǎng)給老師們以啟示；陳淑霞老師有針對(duì)性地和中等生談話，幫助他們制定合理的計(jì)劃，多給予機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)；王艷靜老師幫助中等生找到優(yōu)勢(shì)科目，增強(qiáng)信心，同時(shí)運(yùn)用周邊效應(yīng)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)心理建設(shè)；馬歡老師鼓勵(lì)中等生多與優(yōu)等生交往，培養(yǎng)其優(yōu)勢(shì)學(xué)科，樹(shù)立信心；徐文倩老師注重引導(dǎo)中等生制定切實(shí)可行計(jì)劃和目標(biāo)；盛金金老師對(duì)中等生建立幫扶體系和危機(jī)意識(shí)的培養(yǎng)，很有借鑒價(jià)值；薛丙振老師主張搞好家訪工作，幫助中等生排除各種困難；管永娥老師注重培養(yǎng)中等生的解題思路和方法引導(dǎo)，開(kāi)展針對(duì)性輔導(dǎo)，提高中等生成績(jī)；孫賽書(shū)記加強(qiáng)與中等生的溝通和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，制定個(gè)性方案解決問(wèn)題；李冰老師運(yùn)用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法幫助中等生加強(qiáng)記憶；阮中華老師采取一幫一的方式，帶動(dòng)中等生學(xué)習(xí)，善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；楊真老師從提高中等生的學(xué)習(xí)積極性上下工夫；董建風(fēng)老師定期召開(kāi)主題班會(huì)對(duì)理清中等生范圍很有幫助；余賽賽老師重視中等生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們攻克劣勢(shì)學(xué)科；劉曉貞老師定期與中等生談話，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，做好家長(zhǎng)溝通；蘇崢老師關(guān)注中等生課堂狀態(tài)；任麗老師重在抓好中等生的聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，抽查聽(tīng)課筆記，建立優(yōu)帶中互助小組；范曉玲老師挖掘中等生的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立信心、成為榜樣。
抓住了中等生，班級(jí)整體學(xué)業(yè)成績(jī)的提升就有了保證。作為班主任，在幫助中學(xué)生提升學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注他們的成長(zhǎng)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注他們的心理健康，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們?cè)谂εc挑戰(zhàn)中不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
